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Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
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1. Aprendo alemán porque me atrae su cultura.
2. El alemán no es tan complicado como se podría pensar.
3. El alemán es un idioma casi imposible de aprender.
4. Saber alemán te da más oportunidades profesionales.
5. Algunos libros académicos únicos solo existen en alemán.
6. Aprender alemán lleva mucho tiempo y dedicación.
7. Los escritores, filósofos y científicos necesitan aprender alemán.
| Говорящий | A | B | C | D | E | F | Утверждение |
Ответ:
Вы услышите диалог. Определите, какие из приведенных утверждений А–G соответствуют содержанию текста
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
A) El 110 у el 122 no van para Granada, sino para Málaga.
B) Sí que se puede ir a Granada en tren pero con varios transbordos.
C) «María Zambrano» es la única y más grande estación de trenes en Málaga.
D) Para bajar del bus hay que solicitar parada presionando un botón especial.
E) Ir a Granada en tren sale igual de caro que ir en autobús.
F) La señora no puede decir la hora exacta de la salida del bus para Málaga.
G) El señor tiene que consultar el horario de la línea 110 en la ventanilla de al lado.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | B | C | D | E | F | G |
Ответ:
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La bailaora dice que tenía una niñez...
1. ...feliz.
2. ...desgraciada.
3. ...aburrida.
Ответ:
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Doña Cristina cuenta que bailaba a solas porque se sentía...
1. ...confusa.
2. ...desdichada.
3. ...avergonzada.
Ответ:
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La bailaora recuerda que su padre siempre la...
1. ...castigaba.
2. ...animaba.
3. ...besaba.
Ответ:
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Según la bailaora su familia no quiso que ella...
1. ...regresara de Nueva York.
2. ...se quedara en Sevilla.
3. ...fuera a Madrid.
Ответ:
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Doña Cristina dice que para obtener éxito no bastaba con...
1. ...bailar bien.
2. ...ser bonita.
3. ...tener buenas formas.
Ответ:
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La bailaora confiesa que al principio bailaba a la manera...
1. ...asturiana.
2. ...andaluza.
3. ...madrileña.
Ответ:
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Según la bailaora con Antonio Gades aprendió...
1. ...bastante.
2. ...poco.
3. ...mucho.
Ответ:
Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.
1. Alumnos españoles «brillan».
2. Nietos en calidad de profesores.
3. Cambios venideros.
4. Un día fuera de las aulas.
5. Triunfo en compañía.
6. Vacaciones con deberes.
7. Enseñar y educar en familia.
8. Padres como maestros.
A. El Día de Internet se celebró ayer en toda España. Fueron casi 500 actos organizados por unas 300 asociaciones y organismos públicos, con el objetivo de acercar las ventajas de la Red a todos aquellos ciudadanos que aún no las conocen. Y las estadísticas dicen que los más desconectados son los ancianos. El Colegio Ramón y Cajal de Madrid intentó ayer cerrar esa brecha invitando a sus alumnos a que mostraran a sus abuelos las ventajas de una herramienta que manejan a la perfección.
B. Un equipo de estudiantes de Rusia ha conseguido cinco medallas de oro en la 48ª Olimpiada Internacional de Física, que tuvo lugar en Yogyakarta, Indonesia. Es un récord para este tipo de competiciones. «Desde los tiempos de Mijaíl Lomonósov, Rusia es uno de los países que más ha aportado al desarrollo de la física como ciencia. Lo hemos observado en los logros de nuestros científicos y lo vemos ahora en los resultados de nuestros jóvenes talentos», comentó la ministra rusa de educación y ciencia.
C. Los sistemas educativos de todo el mundo sufrirán grandes modificaciones de aquí a 2030. En la próxima década, Internet va a convertir los colegios en «entornos interactivos» que cambiarán radicalmente las formas tradicionales de aprendizaje y la manera de ser de profesores, padres y estudiantes. El profesor ya no transmitirá sólo conocimientos, sino que tendrá como principal misión guiar al alumno a través de su propio proceso de aprendizaje. Se valorarán más las habilidades personales y prácticas.
D. Los rusos prestan mucha atención a la educación de los niños y a la enseñanza. La educación en casa está adquiriendo popularidad en Rusia. Muchos partidarios convencidos de la formación en casa aseguran que las escuelas rusas actualmente no educan a los niños. En cambio, la formación en casa está estrechamente ligada a la educación. La escuela soviética de los años 50 y 60 se considera la mejor del mundo debido a su sistema educativo, se preocupaba por educar a un nuevo tipo de personas.
E. España ha participado durante los últimos 35 años en la Olimpiada Internacional de Matemáticas, una competición de carácter anual para estudiantes preuniversitarios y la más antigua de las olimpiadas internacionales de ciencias. La Olimpiada se ha celebrado durante esta semana en Río de Janeiro (Brasil). Los resultados cosechados por el equipo español, integrado por los seis estudiantes con las mejores puntuaciones mejoran el número de medallas de bronce y dos menciones honoríficas obtenidas el año pasado en Hong Kong.
F. ¿Es posible aprender en casa todo lo que se enseña en el colegio? ¿Pueden un padre o una madre sustituir a los profesores en la evaluación de sus hijos? Quienes defienden la educación en casa aseguran que sí. Los niños pueden formarse en el hogar como si fuera un aula. Su madre puede ilustrarles sobre las matemáticas, mientras el padre prepara los dictados de lengua, como ocurre en otros países y como exige un grupo de familias españolas que ha llevado el debate al Parlamento vasco.
G. Dibujar debajo de un árbol, entender los cambios que experimenta la naturaleza o corretear con los compañeros entre plantas y otros seres vivos son algunas de las actividades que los pequeños disfrutan en una jornada educativa al aire libre. Los alumnos, entre tres y cinco años, de la escuela Santa Claus de Madrid han salido este jueves a dar clase al Parque del Retiro. Los pequeños, acompañados de sus maestras, se han trasladado a este entorno natural en el centro de la capital para aprender de otra forma.
| Текст | A | B | C | D | E | F | G | Заголовок |
Ответ:
Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.
ARTESANÍA DE LA AMABILIDAD
Los buenos modales empiezan a parecer habilidades complicadas que A ____________ de la gente.
Hay gente maleducada que debió de perderse la clase el día que enseñaban cortesía. La encontramos por todas partes, tan pronto en forma de vecino que no saluda B ______________, como con el uniforme de un conserje bruto o de un agente de policía grosero. La brusquedad en el trato se extiende por todas partes como una epidemia. Tanto en una oficina o en un hospital, como en el ámbito laboral o en el familiar. Nos vemos y nos hablamos casi sólo por fines prácticos, en situaciones donde lo que se persigue es C ______________ con el otro, conocerle y confrontarse con él. ¿Para qué preocuparse por decir una palabra agradable si con un simple ademán brusco ya conseguimos lo que interesa?
Por suerte, todavía a nuestro alrededor quedan personas cordiales dispuestas a hacernos la vida más agradable en los pequeños detalles. Perduran en el habla expresiones del tipo «gracias», «perdón» o «por favor» que deberían estar D ______________ de la convivencia. Recibimos sonrisas de simpatía y gestos acogedores que nos hacen sentir bien. ¿Qué hace que unas personas E _______________mientras que otras parecen incapaces de emitir un solo signo de afecto, de aprobación o de reconocimiento? ¿Será simplemente que unos han nacido simpáticos y los otros son unos groseros sin arreglo?
Sin duda las malas formas dependen más de la formación que del carácter. Pero hay también algo de innato en la conducta de esos individuos. Al igual que existen discapacidades físicas o psíquicas, se podría hablar de «minusvalías comunicativas»: se trata de los que son incapaces de F ______________ hacia los otros. A veces su comportamiento es consecuencia de una timidez; a veces sus reacciones obedecen a una fobia. Las malas formas no siempre indican mal carácter, sino que surgen como síntomas de otra dolencia de raíz más honda.
1. Resultar desagradables.
2. Que parecía querer romperse ante tanto peso.
3. Tender puentes de afecto y comunicación positiva.
4. No están al alcance.
5. Se expresen con cordialidad.
6. Al cruzarse con nosotros en el portal.
7. Esculpidas en piedra como mandamientos básicos.
| Пропуск | A | B | C | D | E | F |
| Часть предложения |
Ответ:
¿Cómo solían pasar las reuniones en nuestra casa?
1. En permanentes discusiones.
2. Lo más importante era repetir su propio cuento.
3. El participante prestaba mucho interés a la opinión del otro.
4. Escuchando todos juntos las transmisiones de radio.
Ответ:
¿Qué se negó a hacer el abuelo en la vejez?
1. Usar un aparato auditivo durante las conversaciones.
2. Responder a las preguntas tontas.
3. Participar en cualquier conversación.
4. Reconocer su defecto físico.
Ответ:
Mis familiares estaban de acuerdo con el general César Mendoza que un día dijo que los chilenos...
1. ...conversaban de sobra.
2. ...sabían dialogar.
3. ...preferían el monólogo al diálogo.
4. ...abusaban el sentido de la palabra «diálogo».
Ответ:
Según la opinión de una viajera inglesa...
1. ...los chilenos hablaban con un tono agradable.
2. ...el habla de las chilenas no le gustó nada.
3. ...la gente chilena pronuncia cuidadosamente las palabras.
4. ...ella está desilusionada con la gente chilena.
Ответ:
¿Cómo son los venezolanos?
1. Sus modales se parecen mucho a los de los chilenos.
2. Les gusta tomar el pelo a los extranjeros.
3. Muy seguros de sí mismos.
4. Muy tímidos y como si pidieran perdón.
Ответ:
¿Es que Venezuela era el único país de América Latina que recibía inmigrantes?
1. Era uno de los pocos países latinoamericanos.
2. De verdad era el único país.
3. Casi todos los países de América Latina lo hacían.
4. Este país prestaba refugio sólo a los chilenos.
Ответ:
A los chilenos que vivían varios años en Venezuela...
1. ...por fin les gustó la rudeza de los venezolanos.
2. ...les cambió el carácter y aprendieron a vivir en aquel país.
3. ...no les influían los modales de los venezolanos.
4. ...no les costaba pedir el café a gritos.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово ESFORZARSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Había una vez una hormiga que se levantaba muy temprano todas las mañanas para ir a buscar grano al campo. Siempre hacía el mismo camino y siempre se encontraba a su vecina la cigarra subida a un árbol y cantando sin parar. Mientras la hormiga ________________ por llevar a su casa todas las provisiones que podía, la cigarra se pasaba el día disfrutando del sol del verano.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово HACER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
— ¡___________ reservas para el invierno! — le gritaba la hormiga.
— Yo no he nacido para trabajar — contestaba la cigarra.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово AYUDAR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
— Si tú me __________, después te recompensaré, — insistía la hormiga que se apresuraba a recoger los últimos granos de trigo con la llegada de los primeros fríos.
— Yo soy artista. ¿No oyes cómo canto? — repetía la cigarra.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово ARREPENTIRSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
— En invierno tú __________ — exclamó por fin la hormiga, — no tendrás con qué alimentarte.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово CANTAR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Pero la cigarra seguía __________________.
Ответ:
Преобразуйте, если это необходимо, слово PEDIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Cuando los campos se cubrieron de nieve, la hormiga dio por finalizada su tarea y se preparó para pasar el crudo invierno. Entonces llamó a su puerta la cigarra y le ___________ comida y refugio.
— Tengo hambre y frío — le dijo apenada.
Ответ:
Образуйте от слова PRESENTAR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Los quesos españoles
A principios de los años 80 en España en las tiendas, la gama de quesos españoles se limitaba a tres tipos genéricos: el blanco o fresco en diversas _________________, tamaños y características, el «rojo» y el «pseudo» manchego o queso cilíndrico.
Ответ:
Образуйте от слова MAYORITARIO однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
El resto eran _________________ quesos de importación.
Ответ:
Образуйте от слова CONSUMIR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
En esa década en todas las comunidades autónomas comenzaban un intenso proceso de valoración de su acervo cultural, y también gastronómico. Los quesos tradicionales se hacían presentes en el mercado interior y el sector distribuidor y, sobre todo, el _________________ estaba ávido de recuperar la riqueza quesera nacional.
Ответ:
Образуйте от слова VARIO однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
En los años 90 el Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación publicó un nuevo catálogo de «Quesos de España» que ya recogía 81 _________________ distintas.
Ответ:
Образуйте от слова CONOCÍAN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
En 1996 el Salón «Alimentaria» de Barcelona presentó la exposición «España, el país de los 100 quesos», con una degustación de los más importantes quesos tradicionales. Esta exposición abrió definitivamente el mercado de la exportación a toda Europa o a países como EEUU que antes _________________ la riqueza quesera española.
Ответ:
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Escenario.
2. Escena.
3. Guión.
4. Proscenio.
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Interferir.
2. Invertir.
3. Interrumpir.
4. Interceptar.
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Aunque.
2. Por tanto.
3. Cuanto.
4. Por mucho.
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Respectivo.
2. Respetado.
3. Respetable.
4. Respetuoso.
Ответ:
Ответ:
Вставьте пропущенное слово.
1. Cuelguen.
2. Carguen.
3. Descarguen.
4. Descuelguen.
Ответ:
Ha recibido una carta de su amigo español Enrique que escribe:
| De: Enrique@mail.es |
| Para: amigoderusia@ege.ru |
| Asunto: Amigos |
| ...Para mi los amigos son lo primero porque me aceptan asi como soy... Nos pasamos el dia mandándonos mensajes o hablando por el Messenger de temas que nos interesan... Y tú, ¿qué piensas de tus amigos? ¿Cómo te pasas el tiempo con tus amigos? ¿Dónde has encontrado tus mejores amigos; en colegio, en club o en equipo deportivo? ...Sabes, acabo de ver una pelicula fantástica... |
Escriba la carta de respuesta contestando las preguntas de su amigo. Al final de la carta formule 3 preguntas al amigo español acerca de la película. Escriba 100–140 palabras. Recuerde las reglas de escribir cartas personales.
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Выберите только ОДНО из двух предложенных заданий (38.1 или 38.2). Укажите его номер и выполните согласно данному плану. В ответе на задание 38 числительные пишите цифрами.
38.1. Imagine que está realizando un proyecto sobre lo que motiva a la gente de Zetland a hacer voluntariado. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea la tabla siguiente).
Comente los datos de la tabla y dé su opinión sobre el tema del proyecto.
| Motivos | Número de voluntarios (%) |
|---|---|
| Ayudar a otros | 45 |
| Adquirir conocimiento y desarrollar nuevas habilidades | 23 |
| Socializar | 13 |
| Construir confianza y autoestima | 11 |
| Ampliar experiencia | 8 |
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con el trabajo voluntario y sugiera una forma de solucionarlo;
— concluya dando y explicando su opinión sobre la importancia del voluntariado para la sociedad.
38.2. Imagine que está realizando un proyecto sobre en qué gastan su dinero los adolescentes de Zetland. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de las encuestas de opinión (vea el gráfico circular de abajo).
Comente los datos del diagrama y da su opinión sobre el tema del proyecto.
En qué gastan su dinero los adolescentes de Zetland
Escriba entre 200 y 250 palabras.
Utilice el plan siguiente:
— haga una exposición inicial sobre el tema del proyecto;
— seleccione y exponga 2–3 hechos;
— haga 1–2 comparaciones cuando corresponda y exponga sus comentarios;
— esboce un problema que pueda surgir con el gasto de dinero para los adolescentes y sugiere una forma de solucionarlo;
— concluya dando su opinión sobre el papel de las compras en la vida de los adolescentes.
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Imagina que estás preparando un proyecto con su amigo. Has encontrado el material interesante para la presentación y quieres leer este texto a su amigo. Tienes 1,5 minutos para leer el texto en voz baja, luego estarás listo para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.
El Champagne no fue inventado en Francia. Puede venir como una sorpresa — incluso un ultraje — a ellos, pero el Champagne es un invento Inglés. Como cualquiera que haya hecho su propia cerveza de jengibre sabe, fermentación produce naturalmente burbujas. El problema ha sido siempre el control de la misma. El Inglés desarrolló un gusto por el vino efervescente en el siglo XVI, la importación de barriles de vino plana verde de Champagne y la adición de azúcar y melaza para iniciar la fermentación. También desarrollaron las fuertes botellas y tapones de vidrio con carbón para contenerla.
Un vacío legal permite únicamente a los estadounidenses a llamar a sus vinos espumosos Champagne. El Tratado de Madrid decretó que sólo la región de Champagne puede utilizar ese nombre. Esto fue reafirmado por el Tratado de Versalles, pero los EE.UU. firmaron un acuerdo de paz por separado con Alemania. Cuando se levantó la prohibición, Cata de comerciantes americanos se aprovecharon de este vacío legal, vender libremente su propio Champagne, para gran disgusto de los franceses.
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Tienes 20 segundos para cada pregunta.
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Tarea 3. Usted va a participar en la entrevista. Tiene que contestar cinco preguntas. Dé respuestas completas a cada pregunta (2 o 3 oraciones) Recuerde que tiene 40 segundos para contestar a cada pregunta.
Transcripción para la tarea 3
Entrevistador: Buenos días a todos. Estamos en el estudio del programa para los adolescentes Alrededor del mundo. Hoy nuestro invitado es un joven de Rusia y vamos a hablar de la ecología. Nos gustaría conocer la opinión de nuestro invitado sobre el tema. Por favor, conteste cinco preguntas. Ahora empecemos.
Entrevistador: ¿En qué región de Rusia vive Usted? ¿Cómo valoraría Usted la ecología de su región?
Estudiante: _________________________
Entrevistador:¿Cuáles son las principales causas de la contaminación?
Estudiante _________________________
Entrevistador:¿Cómo podemos reducir la polución y la contaminación de la atmósfera?
Estudiante: _________________________
Entrevistador ¿Qué peligro lleva el calentamiento global?
Estudiante: _________________________
Entrevistador: ¿Quienes son más responsables de la contaminación compañías o usuarios individuales? ¿Por qué?
Estudiante: _________________________
Entrevistador: Muchas gracias por su participación.
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Imagine que está preparando junto con su amigo el proyecto «Relaciones entre los hermanos mayores y menores». Usted ha encontrado varias imágenes para ilustrar su trabajo y quiere compartir esta noticia. Deje un mensaje de voz para su amigo. Dentro de dos minutos y medio debe comentar las fotos a su amigo:
— explique por qué ha elegido estas imágenes para el proyecto: descríbalas brevemente señalando las diferencias relevantes entre ellas
— indique las ventajas (1–2) de pasar el tiempo libre con los hermanos;
— indique las desventajas (1–2) de dos opciones de pasar el tiempo libre con los hermanos;
— exponga su opinión sobre el tema del proyecto: ¿le gusta pasar el ocio con su hermano mayor o menor?
Recuerde que solo tendrá 2–3 minutos para hablar (2–3 frases para cada punto del plan, 12–15 frases en total). Debe hablar de manera continua.
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