PDF-версии: 
Выберите только ОДНО из двух предложенных высказываний и выразите свое мнение по предложенной проблеме согласно данному плану.
Comente uno de los temas que se proponen.
1. Una palabra imprudente puede arruinar la amistad.
2. El que domina una lengua extranjera puede fácilmente ser intérprete.
¿Qué opinión tiene usted y por qué? Escriba 200–250 palabras.
Escriba según el plan:
− exponga el problema parafraseando el enunciado;
− exponga su opinión personal y aduzca 2–3 argumentos para sostenerla;
− exponga una opinión contraria y aduzca 1–2 razones al respecto;
− muestre su desacuerdo con las afirmaciones anteriores y explique por qué usted no las acepta;
− elabore una conclusión reafirmando su opinión.
Пояснение. La amistad es una de las cosas más importantes en la vida de una persona. Pero es muy fácil perderla. Unos creen que una sola palabra tiene el poder de arruinar la amistad. No obstante, otros tienen una opinión distinta. Merece la pena discutir este problema.
A mi modo de ver, la amistad no puede ser rota con una palabra imprudente. En primer lugar, en la amistad pueden haber conflictos. A veces, muchos. En estas ocasiones uno de los amigos tiene que ser más prudente y saber perdonar. En este caso se puede guardar la amistad a pesar de cualquier conflicto o insulto. En segundo lugar, aunque el poder de la palabra es inmenso, no puede destruir una cosa tan fuerte como la amistad. Las relaciones amistosas que unen a las personas tienen tantas fuerzas que pueden competir con las amorosas. Entonces la palabra es incapaz de separar a los amigos.
Sin embargo, hay personas que opinan que con pronunciar sólo una palabra imprudente se puede arruinar la amistad fundada por muchos años. Según su opinión, hay palabras que nunca se puede perdonar.
Yo creo que las palabras no pueden arruinar la amistad. Para guardarla se puede perdonar muchas cosas aunque a uno le cueste mucho hacerlo.
Para concluir quisiera decir una vez más que la amistad es un verdadero tesoro que puede resistirlo todo. Espero que todos guarden las relaciones amistosas y respeten a sus amigos.
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание С2 | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 нарушение нейтрального стиля) | 3 | |
| Задание выполнено в основном: но 1–2 аспекта содержания, указанные в задании, раскрыты не полностью или неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускается 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2 | |
| Задание выполнено не полностью: в содержании не раскрыты 1–2 аспекта, ИЛИ 3–4 аспекта содержания раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт, и 1–2 аспекта содержания раскрыты неполно или неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускается 4 нарушения нейтрального стиля) | 1 | |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объему, ИЛИ более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (т. е. текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0 | |
| K2 | Организация текста | |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; структура текста соответствует предложенному плану; текст правильно разделен на абзацы | 3 | |
| Высказывание в основном логично (имеются 1–2 логические ошибки), И/ИЛИ имеются 1–2 недостатка при использовании средств логической связи, И/ИЛИ имеются И/ИЛИ имеются 1–2 недостатка при делении текста на абзацы | 2 | |
| В высказывании имеются 3–4 логические ошибки, И/ИЛИ имеются 3–4 ошибки в использовании средств логической связи, И/ИЛИ имеются 3–4 отклонения от предложенного плана; имеются 3–4 недостатка в делении текста на абзацы | 1 | |
| В высказывании имеются 5 и более логических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более ошибок в использовании средств логической связи, И/ИЛИ предложенный план ответа полностью не соблюдается, И/ИЛИ деление текста на абзацы отсутствует | 0 | |
| K3 | Лексика | |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания; практически нет нарушений в использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3 | |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако встречаются 2–3 лексические ошибки, ИЛИ словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2 | |
| Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1 | |
| Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0 | |
| K4 | Грамматика | |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 не повторяющиеся грамматические ошибки) | 3 | |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2 | |
| Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1 | |
| Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0 | |
| K5 | Орфография и пунктуация | |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускаются 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка) | 2 | |
| В тексте имеются 2–4 орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки | 1 | |
| В тексте имеются 5 и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок | 0 | |
| Максимальное количество баллов | 14 | |