PDF-версии: 
Tarea 4. Imagine que usted está preparando con su amigo el proyecto «Vivir sin dispositivos electrónicos». Usted ha encontrado varias imágenes para ilustrar su trabajo y quiere compartir esta noticia. Deje un mensaje de voz para su amigo. Dentro de dos minutos y medio tiene que comentar las fotos a su amigo:
— explique por qué ha elegido estas imágenes para el proyecto: descríbalas brevemente señalando las diferencias relevantes entre ellas;
— indique las ventajas (1–2)de ambas formas de leer libros;
— indique las desventajas (1–2) de dos tipos de libros;
— exponga su opinión sobre el tema del proyecto: preferiría o no usted vivir sin usar los dispositivos y por qué.
Recuerde que sólo tendrá 3 minutos para hablar (2–3 frases para cada punto del plan, 12–15 frases en total). Debe hablar de manera continua.
Пояснение. En la primera foto vemos a una joven que está en la biblioteca, tiene un libro en las manos. Quizás esté leyendo algún libro que sea necesario para preparar un proyecto o una tarea de casa. La segunda foto nos presenta a una joven que está sentada cómodamente en un sillón de su casa. Tiene una tableta en las manos y supongo que también está leyendo algún material necesario para su proyecto.
La primera joven pasa su ocio fuera de casa comunicándose con otra gente y leyendo un libro de papel mientras que la segunda joven se queda en casa y utiliza el dispositivo electrónico. Las dos chicas están de buen humor. Pero en la biblioteca vemos muchos libros para escoger el más interesante. En casa de la segunda chica no hay libros, pues está acostumbrada a usar tableta.
Creo que las dos imágenes tienen sus ventajas y desventajas. Imaginemos que necesitamos escribir un informe o un proyecto. En este caso el dispositivo electrónico tiene más ventajas porque acumula todo el material necesario en un medio y puede ahorrar el tiempo. Sin embargo, si queremos descansar leyendo una novela o una poesía el libro de papel es insustituible porque nos tranquiliza nos hace olvidar de problemas.
Las dos fotos ilustran muy bien el tema del proyecto porque proponen dos tipos de la lectura de los textos. Así que entendemos que el dispositivo electrónico no es tan importante como pensamos. A veces podemos evitar usarlo
En mi opinión en la actualidad es difícil vivir sin dispositivos electrónicos pero debemos liberar un espacio de nuestra vida para la comunicación con nuestros amigos, para salir. Está claro que la lectura de los libros de papel debe ocupar su lugar en nuestro ocio. Visitemos bibliotecas, compremos libros y los leamos!
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Решение коммуникативной задачи (содержание)* | |
| Коммуникативная задача выполнена полностью — содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (12–15 фраз) | 4 |
| Коммуникативная задача выполнена в основном: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ 1–2 аспекта раскрыты неполно/неточно (12–15 фраз) | 3 |
| Коммуникативная задача выполнена не полностью: 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно, ИЛИ 3 аспекта раскрыты неполно/неточно (10–11 фраз) | 2 |
| Коммуникативная задача выполнена частично: 1 аспект содержания не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно/неточно (8–9 фраз) | 1 |
| Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: 3 или более аспекта содержания не раскрыты, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 1 и более раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и остальные раскрыты неполно/неточно, ИЛИ объём высказывания — 7 и менее фраз | 0 |
| Организация высказывания | |
| Высказывание логично; имеет завершённый характер (имеются вступительная с обращением к другу И заключительная фразы); средства логической связи используются правильно. Допускается 1 ошибка в логичности / средстваx логической связи | 3 |
| Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер (имеются вступительная фраза с обращением к другу И заключительная фраза), имеются 2–3 ошибки в логичности / средстваx логической связи | 2 |
| Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствует вступительная ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ имеются 4–5 ошибок в логичности / средстваx логической связи | 1 |
| Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствуют вступительная И заключительная фразы И/ИЛИ имеются 6 и более ошибок в логичности / средстваx логической связи | 0 |
| Языковое оформление высказывания | |
| Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более 3 негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более 3 негрубых фонетических ошибок) | 3 |
| Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более 4–5 лексико-грамматических (из них не более 2 грубых) И/ИЛИ не более 4–5 фонетических ошибок (из них не более 2 грубых)) | 2 |
| Языковое оформление частично соответствует поставленной задаче (допускается не более 6–7 лексико-грамматических (из них не более 3 грубых) И/ИЛИ не более 6–7 фонетических ошибок (из них не более 3 грубых)) | 1 |
| Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных ошибок (8 и более лексико-грамматических ошибок ИЛИ 4 и более грубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ 8 и более фонетических ошибок ИЛИ 4 и более грубых фонетических ошибок) ИЛИ ответ носит характер набора слов | 0 |
| Максимальное количество баллов | 10 |
*Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
2. Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные логические связки-переходы между всеми частями высказывания.
3. Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня, а также ошибки, ведущие к сбою коммуникации.