Про­чи­тай­те текст и за­пол­ни­те про­пус­ки A–F ча­стя­ми пред­ло­же­ний, обо­зна­чен­ны­ми циф­ра­ми 1–7. Одна из ча­стей в спис­ке 1–7  — лиш­няя. За­не­си­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие со­от­вет­ству­ю­щие части пред­ло­же­ний, в таб­ли­цу.

¿Qué perdemos si abandonamos el hábito de escribir a mano? Con la llegada de las nuevas tecnologías, el papel y el bolígrafo se han vuelto prescindibles. Aunque muchos adultos A _______________________, el uso del ordenador, de las tabletas y de los móviles nos incitan a ello. Ya nadie quiere escribir a menos que sea en teléfono. Progresivamente, en las escuelas e institutos B _______________________ como una forma de apoyo para los estudiantes.

Aunque es cierto que las tecnologías tienen múltiples ventajas, crecer con ellas y darle un espacio no predominante a la escritura a mano C _______________________ de los más pequeños. Karina Camés es una neurocientífica y profesora en la Universidad de Salamanca que D _______________________ que aún no habían aprendido a leer. Aunque sí sabían identificar algunas letras del abecedario, unirlas para formar palabras aún les resultaba difícil.

El cerebro no respondía igual en los niños que aprendían a escribir a mano que en aquellos que lo E _______________________. Los primeros presentaban una activación cerebral similar a la que se produce en las personas que saben leer y escribir. Esto no ocurrió con el segundo grupo. Karina determinó que la escritura a mano establece un vínculo entre aprender a escribir y aprender a leer. Por lo tanto, el hecho de prescindir de la escritura F _______________________ la hora de aprender a leer y todo lo que ello conlleva.

1.  hacían tecleando las palabras en un ordenador

2.  realizó diversas investigaciones con niños

3.  puede provocar serias dificultades a

4.  se niegan a dejar este hábito

5.  puede afectar al desarrollo cerebral

6.  se han ido incorporando ordenadores

7.  recuerdan peor lo que teclean