СДАМ ГИА: РЕШУ ЕГЭ
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Вариант № 30701

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Для выполнения заданий 1, 2 прослушайте аудиозапись и выпишите правильную последовательность цифр. Для выполнения заданий 3—9 прослушайте интервью и выберите один из трех вариантов ответа. В задании 10 установите соответствие между текстами A—G и заголовками 1—8. В задании один заголовок лишний. В задании 11 прочитайте текст и заполните пропуски A—F частями предложений, обозначенными цифрами 1—7. Одна из частей в списке 1—7 лишняя. Прочитайте текст и выполните задания 12—18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.


При выполнении заданий 19—25, преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. При выполнении заданий 26—31, образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32—38. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


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1
Задание 1 № 1417

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

1. En mi viaje por el sur de Chile visité la región de los lagos.

2. Durante mi viaje viví una aventura peligrosa.

3. Me encanta visitar los lugares relacionados con nuestra cultura e historia.

4. Nuestro continente posee una naturaleza increíble.

5. No planifiqué el itinerario de mi viaje por Latinoamérica.

6. Es una lástima que no hayamos podido conocer más de cerca los atractivos de esta ciudad.

7. Vuelvo a visitar esta región con una gran riqueza natural.

 

ГоворящийABCDEF
Утверждение

Ответ:

2
Задание 2 № 1105

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G соответствуют содержанию текста (1 – Verdadero), какие не соответствуют (2 – Falso) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – No se menciona). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

A) Teresa quiere aprender el idioma árabe por motivos de trabajo.

B) Hace dos años Teresa aprendió un poco de árabe en un centro de idiomas.

C) El curso para intermedios resulta más caro que el para principiantes.

D) Teresa tendrá clases de árabe cuatro días seguidos a la semana.

E) Teresa nunca ha tenido clase con un profesor nativo.

F) Teresa tiene que pagar las clases el martes que viene.

G) Se puede pagar el curso de árabe haciendo una trasferencia bancada.

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ABCDEFG
       

Ответ:

3
Задание 3 № 1705

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

En el reportaje se dice que Ángel Martínez …

 

1) es el primer español que se dedica a organizar flashmobs.

2) creó una escuela coreográfica para los aficionados al flashmob.

3) pretende promover la actividad física mediante flashmobs.


Ответ:

4
Задание 4 № 1706

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Ángel Martínez afirma que para organizar un flashmob hace falta …

 

1) realizar algunos trámites y recibir permiso de las autoridades.

2) alquilar un local e invitar al menos una docena de personas.

3) contactar con los medios de comunicación.


Ответ:

5
Задание 5 № 1707

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

En el reportaje se señala que Eva Mancera Rueda …

 

1) asiste a todos los flashmobs.

2) es aficionada al flashmob desde 2003.

3) ha participado en 14 flashmobs.


Ответ:

6
Задание 6 № 1708

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Eva declara que los flashmobs le permiten …

 

1) mostrar su personalidad.

2) pasar un buen rato con sus amigos.

3) vivir un momento especial.


Ответ:

7
Задание 7 № 1709

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

En el reportaje se dice que la guerra de almohadas …

 

1) resultó bastante peligrosa para mujeres embarazadas.

2) tuvo lugar en una de las plazas madrileñas.

3) fue organizada por una tienda de ropa de cama y hogar.


Ответ:

8
Задание 8 № 1710

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Para participar en la guerra de almohadas uno debía …

 

1) rellenar un formulario y mandarlo por e-mail.

2) llevar una almohada de forma disimulada.

3) estar a las 21:21 h. en la plaza de Cibeles.


Ответ:

9
Задание 9 № 1711

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

El presentador no descarta la posibilidad de que el objetivo de los flashmobs sea …

 

1) dejar a la gente protagonizar un evento divertido.

2) convertirse en una forma de protesta social.

3) promover algunos portales web y redes sociales.


Ответ:

10
Задание 10 № 363

Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

 

1. Nuevos clientes

2. Exito del dulce

3. Invento para tus sueños

4. ¡Imagínate una gitana!

5. Productos inútiles

6. Negocio más responsable

7. Recuperación del mercado

8. Comprar más a gusto

 

A. La locura por crear un aparato que consiga estar en todas las casas (o en todos los bolsillos), lleva a las compañías de electrónica a diseñar y desarrollar máquinas que fallan en cuanto se ponen a la venta, o ni ven la luz. Sus funciones no tienen ni pies ni cabeza, su diseño es horripilante, y hacen que los productos de la competencia sean mejores y se replete el mercado. Aparecen así los mayores fracasos de la tecnología de consumo.

 

B. Una cadena hotelera de Sevilla ofrece a sus dientas la posibilidad de disponer de un traje de gitana gratis durante su estancia en la ciudad, así como de recibir clases de sevillanas, una iniciativa exitosa entre las turistas nacionales y extranjeras. Tras ser maquilladas y con todos los complementos colocados por mujeres de Sevilla, las dientas reciben las nociones básicas del baile, a lo que también se apuntan numerosos hombres.

 

C. El caramelo "Chups" fue ideado por el industrial catalán Enric Bernat Fontlladosa. En 1957 tuvo la idea de hacer un caramelo que se pudiera agarrar con un palo. La inspiración le vino de dos hechos: los mayores consumidores de caramelos eran los niños y éstos acostumbran a sacarse el dulce de la boca con la mano. Nacía así un producto anunciado con el lema "Chupa Chups" que finalmente la gente asumió como el nombre del dulce.

 

D. La Semana Internacional de la Moda de Madrid muestra una actividad comercial que se ha beneficiado por la recuperación en el consumo de textil. Han acudido 1.039 firmas, cuya actividad económica es animada por "el clima de optimismo" que existe en el sector. Pese a la crisis los consumidores "son más fieles a las marcas que nunca", y es necesario que los productos se identifiquen en el mercado extranjero con España, el país de procedencia.

 

E. David es un ejemplo de una nueva raza de emprendedores que empiezan a nacer en España: los emprendedores sociales. Su objetivo no es hacerse rico, ni dominar el mundo. Es ayudar a los más necesitados. La organización mundial Ashoka, impulsora de empresas sociales, popularizó el término a mediados de los ochenta, aunque solo en los últimos años ha adquirido reconocimiento global.

 

F. Las tiendas de barrio realizan más de un tercio de las ventas habituales de alimentación y limpieza que requiere la población de España. Cada vez se tiende más a realizar la compra en un día determinado de la semana. La compra con entrega a domicilio va ganando adeptos, de forma particular entre los más jóvenes. Por el contrario, las personas de mayor edad prefieren "ver y tocar" lo que compran.

 

G. Dormir para muchos significa descansar y relajarse. Pero, para muchos otros, es más que eso. Implica un verdadero negocio, basado en la innovación. El inventor, John Huff, de 61 años, siempre estuvo interesado en la medicina y pasó mucho tiempo leyendo estudios de la circulación y la tonificación muscular. Por ello, se le ocurrió una forma de combinar beneficios sin tener la molestia: una cama que flote en el aire.

 

ТекстABCDEFG
Заголовок

Ответ:

11
Задание 11 № 778

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

 

Actividades para estudiar los árboles en una clase de ciencias

 

No es posible comprender la importancia de las actividades para estudiar los árboles si no se despierta la curiosidad de los niños por A____________________.

El propósito debe ser investigar para desarrollar conocimiento y comprensión, recoger datos, analizar las observaciones, agudizar la percepción e incorporar tareas grupales útiles a la escuela.

Las primeras actividades para estudiar los árboles consistirán en la observación de ejemplares zonales. Se empezará por catalogar los árboles del patio de la escuela o aquellos más cercanos. Los chicos anotarán características, recogerán hojas para estudiar y plantearán problemas. El maestro debe hacerles preguntas motivadoras B_______________________ de los estudiantes.

El docente introducirá conocimientos teóricos, C______________________ utilizando los términos adecuados. De acuerdo a lo revelado, se propondrá buscar en una enciclopedia detalles de especies avistadas y averiguar en qué otras zonas se desarrollan. Se interiorizarán las necesidades de agua y cuidados que tienen que suministrárseles para poder crecer.

Convendrá que se D_______________________ y que cada uno se centre en la investigación de una especie. El docente debe estar atento a conectar E_______________________, si vienen con inquietudes sobre árboles que tienen en sus casas, proponerles investigar sobre ellos. De acuerdo a la época del año se deducirá el cambio de color de hojas y si se caen o permanecen en sus ramas, es decir, los ciclos de vida.

Resulta importante que la diversidad y unidad de la vida en los árboles la F_______________________ donde el hombre interactúa, respeta o agrede. Con conocimientos adquiridos en la práctica los chicos incrementarán su aprecio a los árboles y asumirán posiciones críticas frente a destrucciones indiscriminadas.

 

1. el proyecto de los niños

2. formen grupos

3. para favorecer la lluvia de ideas

4. relacionen con la dinámica de la naturaleza

5. una maqueta colectiva en la que todos aporten

6. para que empiecen a llamar a las cosas

7. el objeto de trabajo

 

ПропускABCDEF
Часть предложения

Ответ:

12
Задание 12 № 348

¿Qué se sabía en el barrio sobre el hombre de El Maño?

 

1) Nada, porque era un científico bastante reservado e impresentable.

2) Solo lo que decía a la poca gente con que hablaba.

3) Algunas cosas eran conocidas entre la gente, pero no muchas.

4) Se sabía bastante porque le gustaba frecuentar los bares.


Показать


Ответ:

13
Задание 13 № 349

¿Por qué los chavales han empezado a llamarlo El Ruso?

 

1) Era un visitante asiduo de los bares.

2) Tenía un aspecto penoso y a la vez misterioso.

3) Era pobre como los mendigos rusos que se había visto por allí.

4) Tenía aire aristocrático y parecía un noble ruso en miseria.


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Ответ:

14
Задание 14 № 350

¿Qué vida le imaginaban los chicos al Ruso?

 

1) De un típico espía y agente secreto.

2) De un pobre mendigo que había tenido que marcharse de su país.

3) De una aventurero rico aficionado a las emociones fuertes.

4) De un criminal que había huido de la cárcel.


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Ответ:

15
Задание 15 № 351

¿Cómo pasaba El Ruso sus días en el barrio?

 

1) Deambulaba por las calles y parques sin motivo alguno.

2) Andaba por la manzana mirando muy atentamente todo lo que había a su alrededor.

3) Recorría el barrio y se emborrachaba por ahí.

4) Frecuentaba la tienda de whisky.


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Ответ:

16
Задание 16 № 352

¿Qué les fascinaba a los chavales en el Ruso?

 

1) Sus constantes aventuras y hazañas.

2) Su misterio y la supuesta vida que llevaba.

3) Sus viajes a distintos países de Europa.

4) Sus relatos sobre los acontecimientos pasados.


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Ответ:

17
Задание 17 № 353

¿Podrían llegar a ser como El Ruso, según los chicos?

 

1) Sí, solamente les hacía falta un poco de coraje.

2) No, porque su estilo de vida se lo impedía.

3) No, porque se lo impedían sus madres.

4) Sí, sólo tenían que seguir al Ruso e imitarlo.


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Ответ:

18
Задание 18 № 354

¿Quién resultó ser el misterioso Ruso?

 

1) Un enfermo mental.

2) Un estafador.

3) Un drogadicto.

4) Un pobre alcohólico.


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Ответ:

19
Задание 19 № 365

Преобразуйте, если это необходимо, слово CONSTITUIRSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

 

AUTONOMÍAS

Uno de los problemas más graves del Estado español ha sido conjugar la tendencia unificadora con el respeto de la diversidad.

Las Comunidades Autónomas ____________________.


Ответ:

20
Задание 20 № 366

Преобразуйте, если это необходимо, слово PREVER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

 

AUTONOMÍAS

de acuerdo con lo que se _________________ en la Constitución de 1978.


Ответ:

21
Задание 21 № 367

Преобразуйте, если это необходимо, слово BASARSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

 

AUTONOMÍAS

Al mismo tiempo la Constitución proclamó el principio de la unidad indisoluble del Estado español que ______________ en la soberanía del pueblo español en su totalidad.


Ответ:

22
Задание 22 № 368

Преобразуйте, если это необходимо, слово ASUMIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

 

AUTONOMÍAS

"La Constitución permite a cada Comunidad que ________________ las competencias que considere necesarias"..


Ответ:

23
Задание 23 № 369

Преобразуйте, если это необходимо, слово AFICIONARSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

 

EL VUELO EN VERTICAL

El vuelo en vertical es una antigua idea que ha preocupado a muchos. También preocupó a Juan de La Cierva y Codorniú, quien ya desde jovencito, cuando estudiaba el bachillerato, ____________________ a la aeronáutica.


Ответ:

24
Задание 24 № 370

Преобразуйте, если это необходимо, слово LLEGAR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

 

EL VUELO EN VERTICAL

Construyó, junto con su amigo, pequeños modelos que __________________ a volar hasta cien metros.


Ответ:

25
Задание 25 № 371

Преобразуйте, если это необходимо, слово SER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

 

EL VUELO EN VERTICAL

Más tarde fundó una compañía con un antiguo compañero de estudios. Al cabo de 16 años logró hacer volar un biplano con piloto y pasajero incluido. En 1920 consiguió la primera patente de su primer modelo, y decidió que ___________________ ampliado y mejorado en el futuro.


Ответ:

26
Задание 26 № 1402

Образуйте от слова ENSEÑAR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Las aulas del siglo 21

 

La sociedad está en un continuo proceso de transformación, y los cambios que vive también se reflejan en la_________________.


Ответ:

27
Задание 27 № 1403

Образуйте от слова RELATIVO однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Antes los alumnos se dirigían a sus profesores de “usted”, mientras que hoy en día les tutean o les llaman por el nombre. Este tratamiento cambia su ___________:


Ответ:

28
Задание 28 № 1404

Образуйте от слова ANTIGÜEDAD однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

si __________________ la persona del profesor desprendía autoridad por el solo hecho de serlo, hoy en día no es así.


Ответ:

29
Задание 29 № 1405

Образуйте от слова PERMISO однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

La educación paterna también se transformó en las últimas décadas. La educación autoritaria dio paso a la educación__________________.


Ответ:

30
Задание 30 № 1406

Образуйте от слова LÍMITE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Influye el hecho de que en algunos casos ambos padres trabajen fuera de casa. El tiempo disponible para pasar con el hijo resulta_____________. La presencia de la tele, del ordenador y de las consolas de videojuegos hace que la conversación entre padre e hijo se reduzca.


Ответ:

31
Задание 31 № 1407

Образуйте от слова VISTO однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Mientras tanto, cuanto más tiempo los niños pasan delante de la tele, peores resultados sacan en capacidad de concentración. La causa está en que ________________ la tele en abundancia frena el desarrollo del cerebro joven.


Ответ:

32
Задание 32 № 1955

Вставьте пропущенное слово:

 

1) pesadillas

2) taquillas

3) maravillas

4) cosquillas


Показать


Ответ:

33
Задание 33 № 1956

Вставьте пропущенное слово:

 

1) nueva

2) moderna

3) renovada

4) innovada


Показать


Ответ:

34
Задание 34 № 1957

Вставьте пропущенное слово:

 

1) quitaba

2) tomaba

3) mataba

4) daba


Показать


Ответ:

35
Задание 35 № 1958

Вставьте пропущенное слово:

 

1) donar

2) entregar

3) regalar

4) dar


Показать


Ответ:

36
Задание 36 № 1959

Вставьте пропущенное слово:

 

1) A pesar

2) A favor

3) A juzgar

4) A partir


Показать


Ответ:

37
Задание 37 № 1960

Вставьте пропущенное слово:

 

1) al

2) con

3) por

4) de


Показать


Ответ:

38
Задание 38 № 1961

Вставьте пропущенное слово:

 

1) regalo

2) herencia

3) legado

4) donación


Показать


Ответ:

39
Задание 39 № 1874

Ha recibido una carta de su amigo español Manolo que escribe:

 

… He leído el blog de un viajero español. Escribe que le ha impresionado mucho el metro de Moscú, que muchas estaciones son preciosísimas. ¿Por qué compara el metro moscovita con un palacio subterráneo? ¿Qué estación de metro es tu preferida? ¿Qué otros tipos de transporte público prefieres utilizar para moverte por la ciudad?

Ayer fui al concierto de David Bisbal. ¡Adoro sus canciones! …

 

Escriba la carta de respuesta contestando las preguntas de Ramón.

Al final de la carta formule 3 preguntas al amigo español acerca de su informe.

Escriba 100–140 palabras.

Recuerde las reglas de escribir cartas personales.


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40
Задание 40 № 839

Выберите только ОДНО из двух предложенных высказываний и выразите своё мнение по предложенной проблеме согласно данному плану.

 

Comente uno de los temas que se proponen.

 

1. Es posible alcanzar el éxito profesional sólo en las grandes ciudades.

2. Estudiar en línea es mejor que el aprendizaje presencial.

 

¿Qué opinión tiene usted y por qué? Escriba 200–250 palabras.

 

Escriba según el plan:

− exponga el problema parafraseando el enunciado;

− exponga su opinión personal y aduzca 2–3 argumentos para sostenerla;

− exponga una opinión contraria y aduzca 1–2 razones al respecto;

− muestre su desacuerdo con las afirmaciones anteriores y explique por qué usted no las acepta;

− elabore una conclusión reafirmando su opinión.


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41
Задание 41 № 1596

Imagina que estás preparando un proyecto con tu amigo. Has encontrado un material interesante para la exposición y quieres leer el texto a tu amigo. Tienes un minuto y medio para leer el texto en voz baja, luego prepárate para leerlo en voz alta. Tienes un minuto y medio para leer el texto.

 

Con Albéniz, España se reincorpora, aunque tardíamente, a la vida musical europea. Albéniz llegó a ocupar un puesto de privilegio en la Europa de aquella época. Celebrado como gran pianista, unía su labor como compositor de marcado sabor y gracia española a una personalidad desbordante de humanísima simpatía, todo lo cual contribuyó a su éxito.

Isaac Albéniz nace en Camprodón, el 29 de mayo de 1860. Fue un auténtico niño prodigio que ya desde los cinco años daba conciertos. A los seis años fue alumno en París. A los nueve huye de su casa e inicia correrías que empiezan en El Escorial y terminan en una divertida excursión por toda América. Regresa en 1875, cuando tiene quince años. Más tarde perfecciona sus estudios en Bruselas, graduándose con el primer premio de piano. Obtiene éxitos sonados como concertista y compositor de pintorescas y pequeñas piezas. Residiendo en París ahonda en la composición y escribe sus mejores obras. Muere en Francia, el 18 de mayo de 1909.


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42
Задание 42 № 1165

Estudia el anuncio:

 

 

Estás pensando en visitar un bar de sushi y ahora desea obtener más información. En 1,5 minutos hace cinco preguntas directas para averiguar lo siguiente:

 

1) Las horas de trabajo

2) Platos especiales

3) Si tienen Wi-Fi

4) Ubicación del restaurante

5) Descuentos

 

Tienes 20 segundos para cada pregunta.


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43
Задание 43 № 1209

Imagina que mientras viajabas durante tus vacaciones tomaste algunas fotos. Elija una foto para presentarla a tu amigo.

 

 

Tendrás que empezar a hablar en 1,5 minutos y hablar unos 2 minutos (12-15 oraciones). En su charla recuerde hablar sobre:

 

• cuando te tomaste la foto

• qué / quién está en la foto

• que está sucediendo

• ¿Por qué te tomaste la foto

• por qué decidiste mostrar la imagen a tu amigo

 

Tienes que hablar continuamente, empezando con: "He elegido la foto número ...".


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44
Задание 44 № 1460

Observa las dos fotografías. Dentro de un minuto y medio tienes que comparar y contrastarlas:

 

• describe las fotos brevemente (acción, lugar)

• di qué tienen en común las dos fotos

• di en qué se diferencian

• comenta qué acción prefieres más

• Y explica por qué

 

Tienes dos minutos para la respuesta (12–15 frases). Debes hablar de forma continua.


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