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Вариант № 30708

1.

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.

 

 

1. El cuadro representa un hecho histórico.

2. El florecimiento artístico español duró un siglo.

3. La naturaleza es esencial para este género pictórico.

4. El pintor creaba imágenes surrealistas.

5. En Roma se inaugura una exposición.

6. Los pintores crearon un nuevo movimiento artístico.

7. El museo tiene una magnífica colección de cuadros.

 

ГоворящийABCDEF
Утверждение

2.

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G соответствуют содержанию текста (1 – Verdadero), какие не соответствуют (2 – Falso) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – No se menciona). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

 

 

A. Sara dice que por la noche su hermano solía gastarle bromas muy pesadas.

B. Sara confiesa que de pequeña le robó a su hermano su juguete de peluche.

C. Sara cuenta que una vez sacó todos los muebles de casa a la playa.

D. De niña, la hermana de Alberto era muy traviesa.

E. Hace unos años Alberto asustó a su hermana con una máscara.

F. Sara cree que las bromas de Alberto tienen mucha gracia.

G. Alberto dice que su hermana y él no se aguantan.

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ABCDEFG
       

3.

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

 

Guido García explica que la próxima Semana Mundial del Agua estará dedicada a …

 

1) la participación de los países ricos y pobres en la conservación del agua.

2) la lucha contra los pozos ilegales.

3) el complicado problema de la gestión del agua y calamidades ecológicas.

4.

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

 

En el marco del foro se planteará...

 

1) la necesidad de garantizar a la gente que vive en los países pobres el acceso al agua potable.

2) la tarea de obligar a los países ricos a cumplir los compromisos formulados en los Objetivos del Milenio.

3) el papel de los países ricos en la solución del problema de agua en los países pobres.

5.

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

 

En España, según el informe de la Organización Mundial de Conservación, …

 

1) el gobierno no presta atención suficiente a la gestión de los ríos.

2) se construyen grandes embalses para disponer de recursos de agua en épocas de sequía.

3) el número de pozos ilegales ha aumentado en los últimos años.

6.

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

 

Hablando de las catástrofes ecológicas provocadas por el uso de los pozos ilegales, Guido destaca...

 

1) el problema de inundaciones.

2) la contaminación de ríos y humedales.

3) el ejemplo del parque nacional de las Tablas de Daimiel afectado por la sequía desde hace muchos años.

7.

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

 

En el programa se comenta que España …

 

1) no posee recursos suficientes de agua debido a las sequías y pocas precipitaciones.

2) controla sus recursos de agua gracias a numerosos embalses.

3) es uno de los países ricos capaces de ayudar con agua a los países pobres.

8.

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

 

Según comenta Guido García, España tiene que ayudar a los países pobres en cuanto al recurso del agua porque…

 

1) los problemas que atraviesa no son graves.

2) existen compromisos que debe cumplir.

3) es un gesto de solidaridad.

9.

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

 

En el programa se plantea la necesidad de …

 

1) pagar por el consumo del agua el precio adecuado.

2) enseñar a la sociedad a valorar el agua que consumimos todos nosotros.

3) perfeccionar la educación ecológica de la sociedad.

10.

Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

 

1. Capaces de leer

2. Una astucia muy humana

3. Útiles para conseguir comida

4. Menú de los primates

5. ¿Es mejor ser amigable?

6. Comportamiento diferente

7. Genomas diferentes

8. Pruebas en primates

 

A. Puede que a los humanos y los babuinos no les separen tantas cosas. Estos primates viven en sociedad, tienen comportamientos altruistas y, además, parece que dominan elementos básicos de la lectura. Los científicos estudiaron a un grupo de babuinos en un recinto con ordenadores de pantalla táctil. Se les mostraba en las pantallas series de cuatro letras y tenían que clasificarlas como una palabra real o no. Si acertaban recibían comida como premio.

 

B. Por muchas pruebas se sabe que los chimpancés son, sin lugar a dudas, las criaturas que más se asemejan a los seres humanos. Tienen conciencia de sí mismos, capacidad simbólica y cultura que transmiten de generación en generación y son superiores a nosotros en algunas habilidades de memoria matemática. Cooperan con sus parientes, pero también pueden ser manipuladores y mentirosos. Sólo ellos y nosotros sabemos elaborar una mentira.

 

C. La UE acordó el pasado año limitar la experimentación con grandes primates, aunque, para organizaciones ecologistas muy activas como Proyecto Gran Simio dejó “una ventana abierta” a que cada país o empresa farmacéutica interpretara las leyes a su manera, ya que la UE permite el “uso excepcional” de grandes simios si se trata de pruebas para tratar de curar “una enfermedad muy grave”. Sólo Inglaterra, Austria y Australia han prohibido experimentar con grandes primates.

 

D. Otro factor interesante reconocido en los chimpancés es que producen herramientas para conseguir sus alimentos, incluso sin que nadie les haya enseñado, por un método de ensayo y error. Las hacen con objetos de su entorno para eliminar los obstáculos. Estas herramientas van desde palitos para obtener comida hasta lanzas para la caza. Los investigadores demostraron que estos instrumentos podían ser multiuso, lo que requiere una manifiesta capacidad de planificación.

 

E. Un estudio realizado con 45 babuinos ha identificado tres tipos distintos de personalidad entre los primates: amables, distantes y solitarios. Y, como ocurre con los humanos, estos rasgos de carácter influyen en su salud. Los babuinos trabajan activamente para mantener estrechos vínculos sociales, pero, como los humanos, algunos parecen ser mejores que los demás. Los babuinos amables eran amigos de todos los demás, formaban lazos sociales fuertes y duraderos.

 

F. El chimpancé tiene algunos hábitos muy interesantes de alimentación. Debido a sus métodos y las fuentes de alimentos se clasifican como omnívoros. Esto significa que comen tanto carne como plantas. Se alimentan de huevos de otros animales cuando los encuentran a su alrededor. Las aves suelen dejar los huevos en los nidos donde los chimpancés los encuentran a medida que avanzan a través de los árboles. También levantan rocas y troncos para descubrir insectos.

 

G. Es la primera vez que se constata que machos y hembras juegan a cosas diferentes. Aunque tanto machos como hembras emplean maderos para divertirse, las hembras los cogen de forma más habitual y con más cariño. El hallazgo refuerza la idea de que las chicas eligen las muñecas como resultado de una socialización estereotipada. Las hembras jóvenes estudiadas llevaban sus maderos a sus refugios diurnos, donde descansaban y se comportaban con ellos como «mamás».

 

ТекстABCDEFG
Заголовок

11.

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

 

El 7 de Julio de 2007, Machu Picchu fue elegido como una de las siete nuevas maravillas del mundo. Situado en Perú, a 110 kilómetros de Cuzco, la fortaleza inca es visita obligada para todos aquellos que deciden viajar al país andino.

La única manera de llegar a Machu Picchu es en tren o a pie. Desde Cuzco, la carretera termina en Ollantaytambo, un pueblo situado estratégicamente entre Cuzco y Machu Picchu. Muchos turistas vienen a este pueblo del Valle Sagrado únicamente A_______________________.

La forma de la cima impide B_______________________. Quizás éste es el motivo por el que Pizarro y los españoles no descubrieron Machu Picchu.

En 1911 el historiador estadounidense Hiram Bingham viajó a Perú para estudiar a fondo la cultura inca. A sus 35 años, el profesor abandonó las aulas y fue a Cuzco C_______________________, todo un misterio en la historia. Una vez cerca de Machu Picchu, un campesino de la zona se ofreció a guiarle hasta las ruinas que conocía. Después de seguir al guía entre la espesa vegetación, el historiador quedó deslumbrado al descubrir D_______________________.

Lo que conocemos hoy como Machu Picchu se divide en dos zonas: la urbana y la agrícola. La ciudadela está formada por palacios, templos, viviendas y construcciones con fines religiosos. Los edificios están conectados entre sí E_______________________.

La zona agrícola se mezcla con la urbana y la rodea. Desde el monte al norte y al sur se puede ver las terrazas de cultivo perpendiculares a la pendiente.

Prácticamente es imposible ver Machu Picchu sin gente F_______________________ desde el momento en que se abren las puertas.

 

1. en busca de la ciudad perdida de los hijos del Sol

2. por estrechas calles con escalinatas

3. de visitar esta ciudad inca

4. que las ruinas eran una auténtica ciudad inca

5. a visitar una impresionante fortaleza

6. que la fortaleza se vea desde el valle

7. porque la gente va llegando sin tregua

 

 

ПропускABCDEF
Часть предложения

12.

Muchos jóvenes españoles se matriculan en las universidades porque…

 

1) quieren estudiar la carrera que corresponda a su vocación.

2) pretenden aumentar la tasa de desempleo.

3) es difícil conseguir trabajo en España.

4) no quieren integrarse en el complejo mundo laboral.


Прочитайте текст и выполните задания А15-А21. В каждом задании укажите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

 

En los últimos años, en España, el número de universitarios ha aumentado de forma evidente. La elevada tasa de desempleo que padecemos ha hecho que nuestros adolescentes, al terminar sus estudios secundarios y descubrir lo difícil que es conseguir un trabajo en nuestro país, se inscriban masivamente en las universidades, muchas veces sin demasiada convicción, llenando las aulas y soñando con ser algún día célebres abogados, expertos economistas, científicos de renombre o ingenieros cualificados.

El resultado de todo ello es que, en la mayoría de los casos y para la mayor parte de las titulaciones, la demanda de empleo supera con creces la oferta, y que, para colmo de males, estos titulados, incapaces, por falta de trabajo, de poder llevar a la práctica todo lo aprendido en sus carreras, empiezan, poco a poco, a despertar a la realidad y a darse cuenta de que tienen que "bajar el listón" de sus pretensiones laborales.

Así, podemos ver a químicos barriendo las calles y los parques de nuestras ciudades, a juristas desempleados tratando de vendernos un seguro de vida en el umbral de la puerta de nuestra casa, y a antiguos estudiantes de Magisterio pasando por un lector electrónico el código de barras de los productos que componen nuestra cesta de la compra en un supermercado. Y, por si eso fuera poco, suele darse el caso de que los empresarios de este país, quizá con buen criterio, prefieren para este tipo de tareas a personas que no tengan estudios superiores, para evitar la posible insatisfacción que podría surgir en individuos cualificados cuando llevan a cabo trabajos tan rutinarios y repetitivos.

Pero no todo está perdido para nuestros jóvenes, pues se observa el incremento de la oferta de los llamados módulos de Formación Profesional, cursos especializados y enfocados a formar a los estudiantes, desde un punto de vista especialmente práctico, en las áreas de informática y telecomunicaciones, electrónica, fontanería, carpintería, jardinería, hostelería y una abundancia de profesiones más, para conseguir una integración más rápida de sus alumnos en el complejo mundo laboral.

13.

La creciente cantidad de los jóvenes que tienen la titulación universitaria lleva a que…

 

1) se convierten en célebres abogados, expertos economistas, científicos de renombre.

2) aumenta la tasa de desempleo.

3) suben sus pretensiones laborales.

4) pueden llevar a la práctica lo que han aprendido.


Прочитайте текст и выполните задания А15-А21. В каждом задании укажите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

 

En los últimos años, en España, el número de universitarios ha aumentado de forma evidente. La elevada tasa de desempleo que padecemos ha hecho que nuestros adolescentes, al terminar sus estudios secundarios y descubrir lo difícil que es conseguir un trabajo en nuestro país, se inscriban masivamente en las universidades, muchas veces sin demasiada convicción, llenando las aulas y soñando con ser algún día célebres abogados, expertos economistas, científicos de renombre o ingenieros cualificados.

El resultado de todo ello es que, en la mayoría de los casos y para la mayor parte de las titulaciones, la demanda de empleo supera con creces la oferta, y que, para colmo de males, estos titulados, incapaces, por falta de trabajo, de poder llevar a la práctica todo lo aprendido en sus carreras, empiezan, poco a poco, a despertar a la realidad y a darse cuenta de que tienen que "bajar el listón" de sus pretensiones laborales.

Así, podemos ver a químicos barriendo las calles y los parques de nuestras ciudades, a juristas desempleados tratando de vendernos un seguro de vida en el umbral de la puerta de nuestra casa, y a antiguos estudiantes de Magisterio pasando por un lector electrónico el código de barras de los productos que componen nuestra cesta de la compra en un supermercado. Y, por si eso fuera poco, suele darse el caso de que los empresarios de este país, quizá con buen criterio, prefieren para este tipo de tareas a personas que no tengan estudios superiores, para evitar la posible insatisfacción que podría surgir en individuos cualificados cuando llevan a cabo trabajos tan rutinarios y repetitivos.

Pero no todo está perdido para nuestros jóvenes, pues se observa el incremento de la oferta de los llamados módulos de Formación Profesional, cursos especializados y enfocados a formar a los estudiantes, desde un punto de vista especialmente práctico, en las áreas de informática y telecomunicaciones, electrónica, fontanería, carpintería, jardinería, hostelería y una abundancia de profesiones más, para conseguir una integración más rápida de sus alumnos en el complejo mundo laboral.

14.

Al conseguir las titulaciones universitarias los jóvenes…

 

1) obtienen un puesto laboral bien remunerado.

2) a menudo se ven obligados a realizar trabajos que no exigen estudios superiores.

3) quedan satisfechos con su integración en el mundo laboral.

4) evitan la posible insatisfacción.


Прочитайте текст и выполните задания А15-А21. В каждом задании укажите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

 

En los últimos años, en España, el número de universitarios ha aumentado de forma evidente. La elevada tasa de desempleo que padecemos ha hecho que nuestros adolescentes, al terminar sus estudios secundarios y descubrir lo difícil que es conseguir un trabajo en nuestro país, se inscriban masivamente en las universidades, muchas veces sin demasiada convicción, llenando las aulas y soñando con ser algún día célebres abogados, expertos economistas, científicos de renombre o ingenieros cualificados.

El resultado de todo ello es que, en la mayoría de los casos y para la mayor parte de las titulaciones, la demanda de empleo supera con creces la oferta, y que, para colmo de males, estos titulados, incapaces, por falta de trabajo, de poder llevar a la práctica todo lo aprendido en sus carreras, empiezan, poco a poco, a despertar a la realidad y a darse cuenta de que tienen que "bajar el listón" de sus pretensiones laborales.

Así, podemos ver a químicos barriendo las calles y los parques de nuestras ciudades, a juristas desempleados tratando de vendernos un seguro de vida en el umbral de la puerta de nuestra casa, y a antiguos estudiantes de Magisterio pasando por un lector electrónico el código de barras de los productos que componen nuestra cesta de la compra en un supermercado. Y, por si eso fuera poco, suele darse el caso de que los empresarios de este país, quizá con buen criterio, prefieren para este tipo de tareas a personas que no tengan estudios superiores, para evitar la posible insatisfacción que podría surgir en individuos cualificados cuando llevan a cabo trabajos tan rutinarios y repetitivos.

Pero no todo está perdido para nuestros jóvenes, pues se observa el incremento de la oferta de los llamados módulos de Formación Profesional, cursos especializados y enfocados a formar a los estudiantes, desde un punto de vista especialmente práctico, en las áreas de informática y telecomunicaciones, electrónica, fontanería, carpintería, jardinería, hostelería y una abundancia de profesiones más, para conseguir una integración más rápida de sus alumnos en el complejo mundo laboral.

15.

Para realizar trabajos rutinarios y repetitivos los empresarios quieren contratar a…

 

1) los que no tengan titulación universitaria.

2) los jóvenes que sean capaces de vender seguros sociales.

3) antiguos estudiantes de Magisterio.

4) individuos cualificados.


Прочитайте текст и выполните задания А15-А21. В каждом задании укажите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

 

En los últimos años, en España, el número de universitarios ha aumentado de forma evidente. La elevada tasa de desempleo que padecemos ha hecho que nuestros adolescentes, al terminar sus estudios secundarios y descubrir lo difícil que es conseguir un trabajo en nuestro país, se inscriban masivamente en las universidades, muchas veces sin demasiada convicción, llenando las aulas y soñando con ser algún día célebres abogados, expertos economistas, científicos de renombre o ingenieros cualificados.

El resultado de todo ello es que, en la mayoría de los casos y para la mayor parte de las titulaciones, la demanda de empleo supera con creces la oferta, y que, para colmo de males, estos titulados, incapaces, por falta de trabajo, de poder llevar a la práctica todo lo aprendido en sus carreras, empiezan, poco a poco, a despertar a la realidad y a darse cuenta de que tienen que "bajar el listón" de sus pretensiones laborales.

Así, podemos ver a químicos barriendo las calles y los parques de nuestras ciudades, a juristas desempleados tratando de vendernos un seguro de vida en el umbral de la puerta de nuestra casa, y a antiguos estudiantes de Magisterio pasando por un lector electrónico el código de barras de los productos que componen nuestra cesta de la compra en un supermercado. Y, por si eso fuera poco, suele darse el caso de que los empresarios de este país, quizá con buen criterio, prefieren para este tipo de tareas a personas que no tengan estudios superiores, para evitar la posible insatisfacción que podría surgir en individuos cualificados cuando llevan a cabo trabajos tan rutinarios y repetitivos.

Pero no todo está perdido para nuestros jóvenes, pues se observa el incremento de la oferta de los llamados módulos de Formación Profesional, cursos especializados y enfocados a formar a los estudiantes, desde un punto de vista especialmente práctico, en las áreas de informática y telecomunicaciones, electrónica, fontanería, carpintería, jardinería, hostelería y una abundancia de profesiones más, para conseguir una integración más rápida de sus alumnos en el complejo mundo laboral.

16.

Entre las esferas donde hay mayor oferta de trabajo figuran…

 

1) economía, derecho y empresariales.

2) ciencia e ingeniería.

3) química y seguridad social.

4) telecomunicaciones, fontanería y hostelería.


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En los últimos años, en España, el número de universitarios ha aumentado de forma evidente. La elevada tasa de desempleo que padecemos ha hecho que nuestros adolescentes, al terminar sus estudios secundarios y descubrir lo difícil que es conseguir un trabajo en nuestro país, se inscriban masivamente en las universidades, muchas veces sin demasiada convicción, llenando las aulas y soñando con ser algún día célebres abogados, expertos economistas, científicos de renombre o ingenieros cualificados.

El resultado de todo ello es que, en la mayoría de los casos y para la mayor parte de las titulaciones, la demanda de empleo supera con creces la oferta, y que, para colmo de males, estos titulados, incapaces, por falta de trabajo, de poder llevar a la práctica todo lo aprendido en sus carreras, empiezan, poco a poco, a despertar a la realidad y a darse cuenta de que tienen que "bajar el listón" de sus pretensiones laborales.

Así, podemos ver a químicos barriendo las calles y los parques de nuestras ciudades, a juristas desempleados tratando de vendernos un seguro de vida en el umbral de la puerta de nuestra casa, y a antiguos estudiantes de Magisterio pasando por un lector electrónico el código de barras de los productos que componen nuestra cesta de la compra en un supermercado. Y, por si eso fuera poco, suele darse el caso de que los empresarios de este país, quizá con buen criterio, prefieren para este tipo de tareas a personas que no tengan estudios superiores, para evitar la posible insatisfacción que podría surgir en individuos cualificados cuando llevan a cabo trabajos tan rutinarios y repetitivos.

Pero no todo está perdido para nuestros jóvenes, pues se observa el incremento de la oferta de los llamados módulos de Formación Profesional, cursos especializados y enfocados a formar a los estudiantes, desde un punto de vista especialmente práctico, en las áreas de informática y telecomunicaciones, electrónica, fontanería, carpintería, jardinería, hostelería y una abundancia de profesiones más, para conseguir una integración más rápida de sus alumnos en el complejo mundo laboral.

17.

Para obtener puestos de trabajo se recomienda…

 

1) hacer el Magisterio.

2) estudiar Formación Profesional.

3) integrarse más rápido en el mundo laboral.

4) llevar a la práctica todo lo aprendido.


Прочитайте текст и выполните задания А15-А21. В каждом задании укажите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

 

En los últimos años, en España, el número de universitarios ha aumentado de forma evidente. La elevada tasa de desempleo que padecemos ha hecho que nuestros adolescentes, al terminar sus estudios secundarios y descubrir lo difícil que es conseguir un trabajo en nuestro país, se inscriban masivamente en las universidades, muchas veces sin demasiada convicción, llenando las aulas y soñando con ser algún día célebres abogados, expertos economistas, científicos de renombre o ingenieros cualificados.

El resultado de todo ello es que, en la mayoría de los casos y para la mayor parte de las titulaciones, la demanda de empleo supera con creces la oferta, y que, para colmo de males, estos titulados, incapaces, por falta de trabajo, de poder llevar a la práctica todo lo aprendido en sus carreras, empiezan, poco a poco, a despertar a la realidad y a darse cuenta de que tienen que "bajar el listón" de sus pretensiones laborales.

Así, podemos ver a químicos barriendo las calles y los parques de nuestras ciudades, a juristas desempleados tratando de vendernos un seguro de vida en el umbral de la puerta de nuestra casa, y a antiguos estudiantes de Magisterio pasando por un lector electrónico el código de barras de los productos que componen nuestra cesta de la compra en un supermercado. Y, por si eso fuera poco, suele darse el caso de que los empresarios de este país, quizá con buen criterio, prefieren para este tipo de tareas a personas que no tengan estudios superiores, para evitar la posible insatisfacción que podría surgir en individuos cualificados cuando llevan a cabo trabajos tan rutinarios y repetitivos.

Pero no todo está perdido para nuestros jóvenes, pues se observa el incremento de la oferta de los llamados módulos de Formación Profesional, cursos especializados y enfocados a formar a los estudiantes, desde un punto de vista especialmente práctico, en las áreas de informática y telecomunicaciones, electrónica, fontanería, carpintería, jardinería, hostelería y una abundancia de profesiones más, para conseguir una integración más rápida de sus alumnos en el complejo mundo laboral.

18.

La idea del autor del artículo es que…

 

1) eligiendo la carrera hay que tener en cuenta la demanda y la oferta laboral.

2) para evitar desempleo hace falta hacer una buena carrera universitaria.

3) la gente con formación profesional se necesita en todas las áreas del mundo laboral.

4) los empresarios del país prefieren contratar a los individuos cualificados.


Прочитайте текст и выполните задания А15-А21. В каждом задании укажите цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

 

En los últimos años, en España, el número de universitarios ha aumentado de forma evidente. La elevada tasa de desempleo que padecemos ha hecho que nuestros adolescentes, al terminar sus estudios secundarios y descubrir lo difícil que es conseguir un trabajo en nuestro país, se inscriban masivamente en las universidades, muchas veces sin demasiada convicción, llenando las aulas y soñando con ser algún día célebres abogados, expertos economistas, científicos de renombre o ingenieros cualificados.

El resultado de todo ello es que, en la mayoría de los casos y para la mayor parte de las titulaciones, la demanda de empleo supera con creces la oferta, y que, para colmo de males, estos titulados, incapaces, por falta de trabajo, de poder llevar a la práctica todo lo aprendido en sus carreras, empiezan, poco a poco, a despertar a la realidad y a darse cuenta de que tienen que "bajar el listón" de sus pretensiones laborales.

Así, podemos ver a químicos barriendo las calles y los parques de nuestras ciudades, a juristas desempleados tratando de vendernos un seguro de vida en el umbral de la puerta de nuestra casa, y a antiguos estudiantes de Magisterio pasando por un lector electrónico el código de barras de los productos que componen nuestra cesta de la compra en un supermercado. Y, por si eso fuera poco, suele darse el caso de que los empresarios de este país, quizá con buen criterio, prefieren para este tipo de tareas a personas que no tengan estudios superiores, para evitar la posible insatisfacción que podría surgir en individuos cualificados cuando llevan a cabo trabajos tan rutinarios y repetitivos.

Pero no todo está perdido para nuestros jóvenes, pues se observa el incremento de la oferta de los llamados módulos de Formación Profesional, cursos especializados y enfocados a formar a los estudiantes, desde un punto de vista especialmente práctico, en las áreas de informática y telecomunicaciones, electrónica, fontanería, carpintería, jardinería, hostelería y una abundancia de profesiones más, para conseguir una integración más rápida de sus alumnos en el complejo mundo laboral.

19.

Преобразуйте, если это необходимо, слово ESFORZARSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Había una vez una hormiga que se levantaba muy temprano todas las mañanas para ir a buscar grano al campo. Siempre hacía el mismo camino y siempre se encontraba a su vecina la cigarra subida a un árbol y cantando sin parar. Mientras la hormiga ________________ por llevar a su casa todas las provisiones que podía, la cigarra se pasaba el día disfrutando del sol del verano.

20.

Преобразуйте, если это необходимо, слово HACER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

- ¡___________reservas para el invierno! – le gritaba la hormiga.

- Yo no he nacido para trabajar – contestaba la cigarra.

21.

Преобразуйте, если это необходимо, слово AYUDAR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

- Si tú me __________, después te recompensaré, – insistía la hormiga que se apresuraba a recoger los últimos granos de trigo con la llegada de los primeros fríos.

- Yo soy artista. ¿No oyes cómo canto? – repetía la cigarra.

22.

Преобразуйте, если это необходимо, слово ARREPENTIRSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

- En invierno tú __________ — exclamó por fin la hormiga, — no tendrás con qué alimentarte.

23.

Преобразуйте, если это необходимо, слово CANTAR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Pero la cigarra seguía __________________.

24.

Преобразуйте, если это необходимо, слово PEDIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Cuando los campos se cubrieron de nieve, la hormiga dio por finalizada su tarea y se preparó para pasar el crudo invierno. Entonces llamó a su puerta la cigarra y le ___________ comida y refugio.

- Tengo hambre y frío – le dijo apenada.

25.

Преобразуйте, если это необходимо, слово PODER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

— ¿Ahora vienes a pedirme comida? – respondió la hormiga. – Mientras yo no paraba de buscar grano tú te has pasado todo el verano disfrutando del sol. Y le cerró la puerta.

La cigarra comprendió que no ________________estar siempre descansando.

26.

Образуйте от слова ARDIENTE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

LA FIESTA DE LA CRUZ

 

Era de noche y sin embargo las puertas de la iglesia estaban abiertas. Los fieles rezaban __________________ y encendían velas.

27.

Образуйте от слова MILAGRO однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Sus plegarias esta vez no iban dirigidas ni a Jesús ni a María, tampoco a ninguno de los __________________ santos. Ellos le rezaban a una cruz; pero no a una cruz cualquiera: a la Cruz de las Montañas.

28.

Образуйте от слова CRISTIANO однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Hace unas horas varios hombres la habían traído desde la montaña Huyñau, la misma que adoraban sus antepasados antes de la llegada de los españoles. Al llegar los españoles, allí fue colocado el símbolo del __________________. Ahora los vecinos respetan mucho esta cruz y todos los años, en mayo, la bajan al pueblo.

29.

Образуйте от слова UNIRSE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

En muchos pueblos de Perú se celebra en mayo la Fiesta de la Cruz. Una fiesta que muestra la unión religiosa del país. En esta fiesta suelen __________________ todos los habitantes de la región.

30.

Образуйте от слова CELEBRAR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Se hace una plegaria nocturna en el altar, pero también se baila, se toca música y se hace un brindis compartido en el atrio de la iglesia. La __________________ sigue al otro día con la misa, la procesión y la despedida emotiva de la cruz.

31.

Образуйте от слова ALEGRÍA однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Una cruz que volverá a la montaña, y el próximo año, regresará a estas calles para __________________ a los creyentes.

32.

Вставьте пропущенное слово:

 

1) sustituido

2) llamado

3) obligado

4) nombrado


Gonzalo Guerrero. Leyenda colonial

Don Gonzalo Guerrero nació en Palos de la Frontera, Huelva, España, alrededor de 1470. Entró en la milicia desde muy joven. En 1510, llegó a América con Diego Nicuesa quien fue 32 ______ gobernador de Veragua, territorio situado en parte de las actuales Nicaragua y Costa Rica. 33 ______ de participar en las luchas por el poder entre Nicuesa y Alonso de Ojeda, navegante y gobernador, tomó parte en la expedición de Pedro de Valdivia con 34 ______ a la isla de Santo Domingo. El barco en el que navegaban 35 ______, y solamente lograron salvarse ocho marineros que llegaron a las costas de Yucatán, entre ellos se encontraban Gonzalo y Valdivia. Después de luchar contra los indios cocomes, cuatro españoles murieron, y los restantes fueron hechos 36 ______ y más tarde, esclavos. Debido a los duros trabajos a los que fueron sometidos, sólo sobrevivieron Gonzalo Guerrero y su compañero Gerónimo de Aguilar.

Poco a poco, Gonzalo Guerrero se adaptó a la cultura maya hasta el 37 ______ de que cuando llegó Hernán Cortés en 1519, decidió quedarse con los indios, pues se había casado con la hija del cacique de Chetumal llamada Zazil Ha, con la que tuvo tres hijos. Mientras tanto, Aguilar, su compañero, se unió a los conquistadores.

Así pues, Gonzalo Guerrero se quedó en tierras mayas. Se sabe por las crónicas que murió luchando contra los españoles a causa de un tiro de arcabuz. De esta manera encontró la muerte el responsable del 38 ______ de una nueva casta, la de los mestizos.

33.

Вставьте пропущенное слово:

 

1) Al

2) A pesar

3) En vez

4) Después


Gonzalo Guerrero. Leyenda colonial

Don Gonzalo Guerrero nació en Palos de la Frontera, Huelva, España, alrededor de 1470. Entró en la milicia desde muy joven. En 1510, llegó a América con Diego Nicuesa quien fue 32 ______ gobernador de Veragua, territorio situado en parte de las actuales Nicaragua y Costa Rica. 33 ______ de participar en las luchas por el poder entre Nicuesa y Alonso de Ojeda, navegante y gobernador, tomó parte en la expedición de Pedro de Valdivia con 34 ______ a la isla de Santo Domingo. El barco en el que navegaban 35 ______, y solamente lograron salvarse ocho marineros que llegaron a las costas de Yucatán, entre ellos se encontraban Gonzalo y Valdivia. Después de luchar contra los indios cocomes, cuatro españoles murieron, y los restantes fueron hechos 36 ______ y más tarde, esclavos. Debido a los duros trabajos a los que fueron sometidos, sólo sobrevivieron Gonzalo Guerrero y su compañero Gerónimo de Aguilar.

Poco a poco, Gonzalo Guerrero se adaptó a la cultura maya hasta el 37 ______ de que cuando llegó Hernán Cortés en 1519, decidió quedarse con los indios, pues se había casado con la hija del cacique de Chetumal llamada Zazil Ha, con la que tuvo tres hijos. Mientras tanto, Aguilar, su compañero, se unió a los conquistadores.

Así pues, Gonzalo Guerrero se quedó en tierras mayas. Se sabe por las crónicas que murió luchando contra los españoles a causa de un tiro de arcabuz. De esta manera encontró la muerte el responsable del 38 ______ de una nueva casta, la de los mestizos.

34.

Вставьте пропущенное слово:

 

1) camino

2) rumbo

3) derrotero

4) orientación


Gonzalo Guerrero. Leyenda colonial

Don Gonzalo Guerrero nació en Palos de la Frontera, Huelva, España, alrededor de 1470. Entró en la milicia desde muy joven. En 1510, llegó a América con Diego Nicuesa quien fue 32 ______ gobernador de Veragua, territorio situado en parte de las actuales Nicaragua y Costa Rica. 33 ______ de participar en las luchas por el poder entre Nicuesa y Alonso de Ojeda, navegante y gobernador, tomó parte en la expedición de Pedro de Valdivia con 34 ______ a la isla de Santo Domingo. El barco en el que navegaban 35 ______, y solamente lograron salvarse ocho marineros que llegaron a las costas de Yucatán, entre ellos se encontraban Gonzalo y Valdivia. Después de luchar contra los indios cocomes, cuatro españoles murieron, y los restantes fueron hechos 36 ______ y más tarde, esclavos. Debido a los duros trabajos a los que fueron sometidos, sólo sobrevivieron Gonzalo Guerrero y su compañero Gerónimo de Aguilar.

Poco a poco, Gonzalo Guerrero se adaptó a la cultura maya hasta el 37 ______ de que cuando llegó Hernán Cortés en 1519, decidió quedarse con los indios, pues se había casado con la hija del cacique de Chetumal llamada Zazil Ha, con la que tuvo tres hijos. Mientras tanto, Aguilar, su compañero, se unió a los conquistadores.

Así pues, Gonzalo Guerrero se quedó en tierras mayas. Se sabe por las crónicas que murió luchando contra los españoles a causa de un tiro de arcabuz. De esta manera encontró la muerte el responsable del 38 ______ de una nueva casta, la de los mestizos.

35.

Вставьте пропущенное слово:

 

1) navajeó

2) nutrió

3) nauseó

4) naufragó


Gonzalo Guerrero. Leyenda colonial

Don Gonzalo Guerrero nació en Palos de la Frontera, Huelva, España, alrededor de 1470. Entró en la milicia desde muy joven. En 1510, llegó a América con Diego Nicuesa quien fue 32 ______ gobernador de Veragua, territorio situado en parte de las actuales Nicaragua y Costa Rica. 33 ______ de participar en las luchas por el poder entre Nicuesa y Alonso de Ojeda, navegante y gobernador, tomó parte en la expedición de Pedro de Valdivia con 34 ______ a la isla de Santo Domingo. El barco en el que navegaban 35 ______, y solamente lograron salvarse ocho marineros que llegaron a las costas de Yucatán, entre ellos se encontraban Gonzalo y Valdivia. Después de luchar contra los indios cocomes, cuatro españoles murieron, y los restantes fueron hechos 36 ______ y más tarde, esclavos. Debido a los duros trabajos a los que fueron sometidos, sólo sobrevivieron Gonzalo Guerrero y su compañero Gerónimo de Aguilar.

Poco a poco, Gonzalo Guerrero se adaptó a la cultura maya hasta el 37 ______ de que cuando llegó Hernán Cortés en 1519, decidió quedarse con los indios, pues se había casado con la hija del cacique de Chetumal llamada Zazil Ha, con la que tuvo tres hijos. Mientras tanto, Aguilar, su compañero, se unió a los conquistadores.

Así pues, Gonzalo Guerrero se quedó en tierras mayas. Se sabe por las crónicas que murió luchando contra los españoles a causa de un tiro de arcabuz. De esta manera encontró la muerte el responsable del 38 ______ de una nueva casta, la de los mestizos.

36.

Вставьте пропущенное слово:

 

1) prisioneros

2) combatientes

3) guerrilleros

4) verdugos


Gonzalo Guerrero. Leyenda colonial

Don Gonzalo Guerrero nació en Palos de la Frontera, Huelva, España, alrededor de 1470. Entró en la milicia desde muy joven. En 1510, llegó a América con Diego Nicuesa quien fue 32 ______ gobernador de Veragua, territorio situado en parte de las actuales Nicaragua y Costa Rica. 33 ______ de participar en las luchas por el poder entre Nicuesa y Alonso de Ojeda, navegante y gobernador, tomó parte en la expedición de Pedro de Valdivia con 34 ______ a la isla de Santo Domingo. El barco en el que navegaban 35 ______, y solamente lograron salvarse ocho marineros que llegaron a las costas de Yucatán, entre ellos se encontraban Gonzalo y Valdivia. Después de luchar contra los indios cocomes, cuatro españoles murieron, y los restantes fueron hechos 36 ______ y más tarde, esclavos. Debido a los duros trabajos a los que fueron sometidos, sólo sobrevivieron Gonzalo Guerrero y su compañero Gerónimo de Aguilar.

Poco a poco, Gonzalo Guerrero se adaptó a la cultura maya hasta el 37 ______ de que cuando llegó Hernán Cortés en 1519, decidió quedarse con los indios, pues se había casado con la hija del cacique de Chetumal llamada Zazil Ha, con la que tuvo tres hijos. Mientras tanto, Aguilar, su compañero, se unió a los conquistadores.

Así pues, Gonzalo Guerrero se quedó en tierras mayas. Se sabe por las crónicas que murió luchando contra los españoles a causa de un tiro de arcabuz. De esta manera encontró la muerte el responsable del 38 ______ de una nueva casta, la de los mestizos.

37.

Вставьте пропущенное слово:

 

1)parte

2) límite

3) punto

4) cumbre


Gonzalo Guerrero. Leyenda colonial

Don Gonzalo Guerrero nació en Palos de la Frontera, Huelva, España, alrededor de 1470. Entró en la milicia desde muy joven. En 1510, llegó a América con Diego Nicuesa quien fue 32 ______ gobernador de Veragua, territorio situado en parte de las actuales Nicaragua y Costa Rica. 33 ______ de participar en las luchas por el poder entre Nicuesa y Alonso de Ojeda, navegante y gobernador, tomó parte en la expedición de Pedro de Valdivia con 34 ______ a la isla de Santo Domingo. El barco en el que navegaban 35 ______, y solamente lograron salvarse ocho marineros que llegaron a las costas de Yucatán, entre ellos se encontraban Gonzalo y Valdivia. Después de luchar contra los indios cocomes, cuatro españoles murieron, y los restantes fueron hechos 36 ______ y más tarde, esclavos. Debido a los duros trabajos a los que fueron sometidos, sólo sobrevivieron Gonzalo Guerrero y su compañero Gerónimo de Aguilar.

Poco a poco, Gonzalo Guerrero se adaptó a la cultura maya hasta el 37 ______ de que cuando llegó Hernán Cortés en 1519, decidió quedarse con los indios, pues se había casado con la hija del cacique de Chetumal llamada Zazil Ha, con la que tuvo tres hijos. Mientras tanto, Aguilar, su compañero, se unió a los conquistadores.

Así pues, Gonzalo Guerrero se quedó en tierras mayas. Se sabe por las crónicas que murió luchando contra los españoles a causa de un tiro de arcabuz. De esta manera encontró la muerte el responsable del 38 ______ de una nueva casta, la de los mestizos.

38.

Вставьте пропущенное слово:

 

1) inicio

2) promoción

3) préstamo

4) fortuna


Gonzalo Guerrero. Leyenda colonial

Don Gonzalo Guerrero nació en Palos de la Frontera, Huelva, España, alrededor de 1470. Entró en la milicia desde muy joven. En 1510, llegó a América con Diego Nicuesa quien fue 32 ______ gobernador de Veragua, territorio situado en parte de las actuales Nicaragua y Costa Rica. 33 ______ de participar en las luchas por el poder entre Nicuesa y Alonso de Ojeda, navegante y gobernador, tomó parte en la expedición de Pedro de Valdivia con 34 ______ a la isla de Santo Domingo. El barco en el que navegaban 35 ______, y solamente lograron salvarse ocho marineros que llegaron a las costas de Yucatán, entre ellos se encontraban Gonzalo y Valdivia. Después de luchar contra los indios cocomes, cuatro españoles murieron, y los restantes fueron hechos 36 ______ y más tarde, esclavos. Debido a los duros trabajos a los que fueron sometidos, sólo sobrevivieron Gonzalo Guerrero y su compañero Gerónimo de Aguilar.

Poco a poco, Gonzalo Guerrero se adaptó a la cultura maya hasta el 37 ______ de que cuando llegó Hernán Cortés en 1519, decidió quedarse con los indios, pues se había casado con la hija del cacique de Chetumal llamada Zazil Ha, con la que tuvo tres hijos. Mientras tanto, Aguilar, su compañero, se unió a los conquistadores.

Así pues, Gonzalo Guerrero se quedó en tierras mayas. Se sabe por las crónicas que murió luchando contra los españoles a causa de un tiro de arcabuz. De esta manera encontró la muerte el responsable del 38 ______ de una nueva casta, la de los mestizos.

39.

Ha recibido una carta de su amigo español Antonio que escribe:

 

… Nuestro maestro dice que somos nativos digitales. Por eso hacemos muchas tareas en formato electrónico, preparamos presentaciones, redactamos un blog de nuestra clase, etc…

¿Usas algunos medios informáticos para hacer la tarea de casa? ¿Qué programas o medios tecnológicos usan los profesores en tu colegio? ¿Crees que es imprescindible usar las nuevas tecnologías en clase?

El otro día mi amiga invitó a todos nuestros compañeros y organizó una fiesta de disfraces…

 

Escriba la carta de respuesta contestando las preguntas de su amigo Antonio. Al final de la carta formule 3 preguntas al amigo español sobre la fiesta. Escriba 100–140 palabras. Recuerde las reglas de escribir cartas personales.

40.

Выберите только ОДНО из двух предложенных высказываний и выразите своё мнение по предложенной проблеме согласно данному плану.

 

Comente uno de los temas que se proponen.

 

1. Unos prefieren conformarse con los otros para no tener problemas y guardar la amistad ...

2. La máxima prioridad de la persona contemporánea es el bienestar físico.

 

¿Qué opinión tiene usted y por qué? Escriba 200–250 palabras.

 

Escriba según el plan:

− exponga el problema parafraseando el enunciado;

− exponga su opinión personal y aduzca 2–3 argumentos para sostenerla;

− exponga una opinión contraria y aduzca 1–2 razones al respecto;

− muestre su desacuerdo con las afirmaciones anteriores y explique por qué usted no las acepta;

− elabore una conclusión reafirmando su opinión.

41.

Imagina que estás preparando un proyecto con su amigo. Has encontrado el material interesante para la presentación y quieres leer este texto a su amigo. Tienes 1,5 minutos para leer el texto en voz baja, luego estarás listo para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.

 

Atom consiste en mayormente nada. La gran mayoría de un átomo es espacio vacío. Para ponerlo en perspectiva, imagine un átomo del tamaño de un estadio deportivo internacional. Los electrones están justo en la parte superior de las gradas, cada uno más pequeño que una cabeza de alfiler. El núcleo del átomo está en el punto central de la cancha, y es del tamaño de un guisante. Durante muchos siglos, los átomos, que eran totalmente teóricos, se pensaba que eran las unidades más pequeñas posibles de la materia, de ahí la palabra, lo que significa que no se corta en griego.

Entonces se descubrió el electrón. El átomo se dividió y el neutrón descubierto en 1932. Esta era de ninguna manera el fin del asunto. Estas unidades aún más pequeñas llamadas quarks se dan nombres como extrañeza y el encanto y no vienen en diferentes formas y tamaños, pero los sabores. Sea cual sea la materia que podría ser, nadie parecía capaz de llegar al fondo del mismo.

42.

Estudia el anuncio:

 

 

Estás pensando en visitar el museo de Louvre y ahora desea obtener más información. En 1,5 minutos hace cinco preguntas directas para averiguar lo siguiente:

 

1) Exposiciones disponibles

2) Duración de la excursión

3) Si están abiertos los fines de semana

4) Si ofrecen el servicio de guía multilingüe

5) Datos de contacto

 

Tienes 20 segundos para cada pregunta.

43.

Imagina que has tomado varias fotos durante las vacaciones. Elige una foto para comentarla a tu amigo.

 

 

Tienes un minuto y medio para prepararte y dos minutos para la respuesta. Mientras comentas la foto no olvides de mencionar lo siguiente:

 

• cuándo has tomado la foto

• qué/quién está en la foto

• qué está pasando

• por qué has tomado la foto

• por qué has decidido mostrar la foto a tu amigo

 

Debes hablar de forma continuada y empezar por: “Yo he elegido la foto №...”

44.

Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos estará listo para comparar y contrastar las fotografías:

 

• da una breve descripción de las fotos (acción, lugar)

• dice lo que las fotos tienen en común

• dice de qué manera las imágenes son diferentes

• di que escena presentada en las fotos prefieres

• explica por qué

 

Tienes que hablar sólo no más de 2 minutos (12-15 oraciones). Tienes que hablar continuamente.