СДАМ ГИА: РЕШУ ЕГЭ
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Вариант № 32215

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Для выполнения заданий 1, 2 прослушайте аудиозапись и выпишите правильную последовательность цифр. Для выполнения заданий 3—9 прослушайте интервью и выберите один из трех вариантов ответа. В задании 10 установите соответствие между текстами A—G и заголовками 1—8. В задании один заголовок лишний. В задании 11 прочитайте текст и заполните пропуски A—F частями предложений, обозначенными цифрами 1—7. Одна из частей в списке 1—7 лишняя. Прочитайте текст и выполните задания 12—18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.


При выполнении заданий 19—25, преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. При выполнении заданий 26—31, образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32—38. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


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1
Задание 1 № 2188

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

1. Era un lugar tan fascinante que lo visitaba diariamente.

2. El monumento fue destruido y más tarde, restaurado.

3. Es impresionante el interior de las catedrales principales.

4. Es impresionante la vista que se abre desde el río Moscova.

5. Es importante prestar atención al horario de las visitas.

6. Es un museo y, al mismo tiempo, la sede del gobierno.

7. Es importante llevar una ropa adecuada para visitar el templo.

 

ГоворящийABCDEF
Утверждение

Ответ:

2
Задание 2 № 1103

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G соответствуют содержанию текста (1 – Verdadero), какие не соответствуют (2 – Falso) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – No se menciona). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

A) El 110 у el 122 no van para Granada, sino para Málaga.

B) Sí que se puede ir a Granada en tren pero con varios transbordos.

C) "María Zambrano" es la única y más grande estación de trenes en Málaga.

D) Para bajar del bus hay que solicitar parada presionando un botón especial.

E) Ir a Granada en tren sale igual de caro que ir en autobús.

F) La señora no puede decir la hora exacta de la salida del bus para Málaga.

G) El señor tiene que consultar el horario de la línea 110 en la ventanilla de al lado.

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ABCDEFG
       

Ответ:

3
Задание 3 № 341

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Desde el punto de vista de la reportera, a menudo el público televidente es

 

1) indiferente y no presta mucha atención al contenido de los programas "basura".

2) muy crédulo y por lo tanto tiende a seguir los patrones conductuales que impone la televisión.

3) bastante cscéptico y suele verificar cualquier tipo de información dudosa o poco verosímil.


Ответ:

4
Задание 4 № 342

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Según la especialista de MTV, los "reality shows" captan audiencia

 

1) mostrando escenas cotidianas, hechos y detalles relacionados con la vida privada de otras personas.

2) dando la oportunidad de participar en el casting y convertirse en uno de los concursantes.

3) promoviendo valores éticos y el derecho a la intimidad personal de forma original y divertida.


Ответ:

5
Задание 5 № 343

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

La información que suelen dar los programas "basura" es

 

1) útil y veraz y por lo tanto puede ayudar al telespectador a modelar su conducta.

2) errónea y adversa lo que puede llevar a consecuencias muy graves.

3) valiosa y relevante y, como tal, junto a la literatura, influye en la sociedad de manera positiva.


Ответ:

6
Задание 6 № 344

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Carlos Sota opina que una de las soluciones al problema de telebasura es

 

1) invertir más dinero en la televisión nacional y lanzar nuevos proyectos educativos.

2) popularizar la literatura clásica española para desarrollar los valores morales.

3) criticar y burlarse de la telebasura creando al mismo tiempo programas de buena calidad.


Ответ:

7
Задание 7 № 345

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Los programas "basura" pueden ser muy peligrosos ya que

 

1) suelen engañar a la gente con sus historias que carecen de veracidad.

2) sus guiones van en contra de la ideología libre y democrática.

3) pueden provocar trastornos de personalidad.


Ответ:

8
Задание 8 № 346

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

En el conflicto entre la sociedad y la "telebasura" el público televidente

 

1) ha asumido el papel de la víctima por no tener posibilidad de cambiar el contenido de la tele.

2) tiene más culpa porque crea la demanda de los productos televisivos de baja calidad.

3) ha de ser más sensato y prudente a la hora de elegir el programa que ver.


Ответ:

9
Задание 9 № 347

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

 

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

 

Ultimamente algunas cadenas de televisión

 

1) han suprimido la telerrealidad y están a punto de estrenar varios programas infantiles.

2) han modificado el género de telerrealidad mediante la implicación de la carga didáctica.

3) han incrementado el número de los "reality shows" ignorando la ley de radio y televisión.


Ответ:

10
Задание 10 № 2197

Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

 

1. Los cambios de nombres

2. La crisis de la Compañía

3. El apoyo real

4. Por la ciudad y sus alrededores

5. La primera ampliación

6. Entre Sol y Cuatro Caminos

7. Un proyecto no realizado

8. Debido a la alta demanda

 

A. Madrid tiene una red metropolitana muy extensa y cubre casi todos los puntos de la capital y muchas de las ciudades cercanas. Actualmente, existen doce líneas de metro, tres líneas de metro ligero y el ramal que une las estaciones de Ópera y Príncipe Pío. De todas las líneas destaca la moderna línea 8 que une la capital con el aeropuerto internacional de Barajas. La amplia red metropolitana, además de recorrer su casco histórico, zonas comerciales y centros económicos, une la capital con las poblaciones cercanas.

B. Antes de la construcción de la línea 1 de metro en Madrid, la capital ya disponía de transporte público. En 1871 comenzó a funcionar el primer tranvía, tirado por caballos, que fue sustituido en 1879 por los tranvías de vapor. Como el tráfico iba en aumento en la capital, el ingeniero Pedro García Faria propuso un proyecto de ferrocarril metropolitano para el transporte subterráneo con la Puerta del Sol como punto de partida de cinco hipotéticas líneas. El proyecto nunca se llevó a cabo y aún más, cayó en el olvido.

C. En 1913, los ingenieros Miguel Otamendi, Carlos Mendoza y Antonio González Echarte presentaron un nuevo proyecto de metro de Madrid: cuatro líneas que dispondrían de un recorrido de 154 km y que se extenderían por el centro urbano madrileño. El proyecto estaba financiado en parte por el Banco de Vizcaya. El rey Alfonso XIII se involucró personalmente y aportó un millón de pesetas. El generoso gesto del monarca arrastró a otros muchos inversores, con lo que por fin se reunió la cantidad necesaria para abordar el plan.

D. El 24 de enero de 1917 se fundó la Compañía Metropolitana Alfonso XIII, que encargó al prestigioso arquitecto Antonio Palacios Ramil la construcción de las estaciones y accesos. La primera línea del metropolitano madrileño fue el tramo Sol-Cuatro Caminos, inaugurado el 17 de octubre de 1919 por los reyes de España. Los madrileños estaban entusiasmados ante la apertura de su nuevo medio de transporte. Durante el primer año fueron transportados más de 14 millones de usuarios, que pagaron 15 céntimos por su uso y disfrute.

E. Al llegar al poder la Segunda República en 1931, el metro de Madrid cambió de nombre, eliminándose cualquier referencia a la realeza. Ahora se denominó Compañía Metropolitana de Madrid. A pesar de las enormes dificultades que pasó Madrid durante el asedio que se prolongó durante casi todo el conflicto, no dejó de funcionar. Además, se inauguró el primer tramo de la línea 3 y sirvió de refugio a los madrileños durante los frecuentes bombardeos. Tras la victoria de Franco, se cambiaron los nombres de algunas estaciones.

F. Desde 1955 la financiación del metro madrileño fue compartida entre la Compañía Metropolitana de Madrid y el Estado. La construcción de nuevas líneas de Metro pasó a ser competencia del Estado. La Compañía se ocupó de mantener el servicio del popular sistema de transporte madrileño. En los años 60 los andenes se quedaron cortos para la enorme cantidad de usuarios: la población madrileña había aumentado debido a la inmigración del campo a la ciudad. Se ampliaron de 60 a 90 metros, para poder incorporar trenes de 6 coches.

G. El Metro de Madrid fue una empresa privada hasta finales de los 70 cuando diversos factores llevaron a la Compañía Metropolitana de Madrid al borde de la quiebra. El Estado intervino para sanear la entidad y el Metro madrileño pasó a ser gestionado por el Ministerio de Transporte, que traspasó al cabo de un año la gestión al Ayuntamiento de Madrid y la Comunidad de Madrid. Desde 2011, el único propietario es la Comunidad de Madrid. Actualmente, el Metro de Madrid tiene 293 kilómetros de red y 301 estaciones.

 

 

ТекстABCDEFG
Заголовок

Ответ:

11
Задание 11 № 1934

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

 

Los Ballets Rusos

 

Los Ballets Rusos fue una compañía de ballet creada en 1907 por el empresario ruso Sergey Diághilev,

A_______________________ del Ballet Imperial del Teatro Mariinsky para crearlo. Diághilev es una figura clave para

entender la evolución de la danza en el siglo XX. Apostó B_______________________ tanto en la coreografía como en la ecenografía, la música y el vestuario.

La música envuelve al visitante al entrar en la nueva exposición de Madrid. Es C_______________________ teatro mientras un grupo de bailarines ficticios conquista el escenario. Este ambiente ha sido creado especialmente para la

muestra Los Ballets Rusos de Diághilev, inaugurada en la capital española.

En la sala, se respira la delicada elegancia de la danza. Cada vestido, cada diseño cuenta la historia de una obra, de un bailarín incluso, alguno de ellos, esconde tras las telas D_______________________ principios del siglo XX. Coco Chanel, Picasso y Matisse fueron colaboradores de este productor que supo ver el talento artístico y explotarlo. Además, los músicos Manuel de Falla y Stravinsky le pusieron voz a sus creaciones.

Más de doscientos carteles, programas, fotografías, elementos para las coreografías y hasta algún testimonio filmado envuelven el espacio. El público se para E_______________________ por Pablo Picasso, quien creó una especie de arlequín para la obra El sombrero de tres picos, creada por Falla y Diághilev durante la Primera Guerra Mundial. En este período la compañía refugió su arte en España. Esta fue una época en la que Diághilev bebió F_______________________ folclore y sus costumbres.

 

1. por la renovación del lenguaje visual

2. que eligió a los mejores integrantes

3. a admirar carteles únicos dibujados

4. a grandes artistas vanguardistas de

5. de la tradición española, de su

6. de los tesoros más puros del ballet

7. como si estuviera tras el telón de un gran

 

ПропускABCDEF
Часть предложения

Ответ:

12
Задание 12 № 1388

El narrador sale de su casa porque....

 

1) le molesta el ruido que produce una máquina.

2) escribe un artículo sobre los arreglos de la carretera.

3) quiere observar los trabajos que realiza una poderosa máquina.

4) necesita hablar con el maquinista.


Показать


Ответ:

13
Задание 13 № 1389

En el texto se dice que el maquinista…

 

1) tiene ganas de hablar para poder oír su propia voz.

2) habla con un tono agradable y construye bien las frases.

3) tiene muchas ganas de fumar.

4) quiere satisfacer la curiosidad del narrador.


Показать


Ответ:

14
Задание 14 № 1390

¿Qué problema tiene el señor Gutiérrez?

 

1) No se preocupa por los estudios de sus hijos.

2) Trabaja mucho para que su finca le dé para vivir.

3) Piensa demasiado.

4) No puede conciliar el sueño por la noche.


Показать


Ответ:

15
Задание 15 № 1391

La frase " los arreglos de esta carretera son por segunda vez provisionales " en el tercer párrafo quiere decir que …

 

1) los arreglos fueron previstos por los clientes.

2) los arreglos no son definitivos.

3) esta vez los arreglos son de calidad.

4) el maquinista trabaja con poca profesionalidad.


Показать


Ответ:

16
Задание 16 № 1392

¿Por qué el señor Pilares no va a liquidar su camping?

 

1) No tiene tiempo para hacer trámites adecuados.

2) Las obligaciones no le dejarían tiempo para pensar.

3) Recibirá un buen crédito para mantener este negocio.

4) Tiene otro negocio que le da para vivir.


Показать


Ответ:

17
Задание 17 № 1393

El señor Gutiérrez y el señor Pilares son …

 

1) vecinos a los que conoce el autor.

2) amigos del maquinista.

3) clientes del maquinista.

4) propietarios de la carretera.


Показать


Ответ:

18
Задание 18 № 1394

El autor supone que …

 

1) al maquinista no le ha gustado su compañía.

2) el maquinista es un hombre encerrado en sus pensamientos.

3) cada uno defiende sus derechos de alguna manera.

4) el maquinista se encierra en el ruido de su máquina para no pensar.


Показать


Ответ:

19
Задание 19 № 1395

Преобразуйте, если это необходимо, слово IRSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Susana

 

A la perra Susana se le iba la vida por momentos. El tío Pop no quería dejarla ni un momento: — Si se me muere, que ______________del mundo oyendo mis palabras. ¡Susana, Susanilla, amiga mía...!


Ответ:

20
Задание 20 № 1396

Преобразуйте, если это необходимо, слово BIEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Pero aquel corazón, tan viejo y tan cansado, luchó con valentía y ganó la batalla. Una tarde Susana movió el rabo con menos lentitud, abrió un ojo y levantó las orejas. ¡Qué alegría de pronto! ¡Susana está_________! – grité a toda la casa.


Ответ:

21
Задание 21 № 1397

Преобразуйте, если это необходимо, слово ÉL так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Luego salí al patio y primero ______lo dije a Francisco, después a las palomas, a las nubes, a las gallinas y a las macetas... ¡Hasta me acerqué al pozo y lo grité a las aguas!


Ответ:

22
Задание 22 № 1398

Преобразуйте, если это необходимо, слово MARCHARME так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

La tormenta

 

Aquella tarde de mitad de septiembre con los cielos oscuros anunciando tormenta, no hablábamos. Ya pensaba nuevamente que yo ______________ muy pronto y, por tanto pensarlo , hablé casi sin darme cuenta:


Ответ:

23
Задание 23 № 1399

Преобразуйте, если это необходимо, слово PONERSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

-Tío Pop, ¿si yo volviera para el año que viene, tú ______________contento? El tío Pop me miró con los ojos brillantes de alegría: — ¡Mucho más que contento! – exclamó dejando el libro en sus rodillas -. Mira, Teresa, ¡ya quiero que sea el año que viene!


Ответ:

24
Задание 24 № 1400

Преобразуйте, если это необходимо, слово REÍRSE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Estábamos_____________, cuando oímos el sonido del trueno. Y enseguida oímos el segundo.


Ответ:

25
Задание 25 № 1401

Преобразуйте, если это необходимо, слово TRES так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

El _____________trueno fue como un estallido. Fue una tormenta enorme...


Ответ:

26
Задание 26 № 510

Преобразуйте, если это необходимо, слово SUCEDER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

 

ESPAÑA Y SU PAISAJE

Imaginemos una extensa llanura deshabitada, con grandes campos de cereales, y, al fondo, a lo lejos, una alta cadena de montañas. Pensemos ahora en una __________________ de colinas


Ответ:

27
Задание 27 № 511

Преобразуйте, если это необходимо, слово ORDEN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

marcadas por las líneas __________________ de olivos, ides o naranjos.


Ответ:

28
Задание 28 № 512

Преобразуйте, если это необходимо, слово VEGETAL так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

O en un entorno tropical, cálido y húmedo, de rica y abundante __________________ en las laderas de un volcán. O en un auténtico desierto, donde no crece nada más que algunas hierbas resistentes o cactus. Imaginemos ahora altas y escarpadas montañas cubiertas de nieve todo el año.


Ответ:

29
Задание 29 № 513

Преобразуйте, если это необходимо, слово CERRAR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

¿Dónde estamos? Se trata de un solo país, un país europeo. España __________________ en su enorme diversidad éstos y muchos más contrastes.


Ответ:

30
Задание 30 № 514

Преобразуйте, если это необходимо, слово DIFERENCIA так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

Por su extensión, España es el segundo país de la Unión Europea, sólo superado por Francia. Su territorio, con características propias que lo __________________ del resto del continente,


Ответ:

31
Задание 31 № 515

Преобразуйте, если это необходимо, слово FUNDAMENTO так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

 

presenta fuertes contrastes internos, causados __________________ por el relieve y el clima.


Ответ:

32
Задание 32 № 164

Вставьте пропущенное слово:

 

1) el objetivo

2) la causa

3) la pauta

4) el remedio


Показать


Ответ:

33
Задание 33 № 165

Вставьте пропущенное слово:

 

1) destacó

2) llegó

3) logró

4) superó


Показать


Ответ:

34
Задание 34 № 166

Вставьте пропущенное слово:

 

1) un regalo

2) un don

3) una donación

4) un premio


Показать


Ответ:

35
Задание 35 № 167

Вставьте пропущенное слово:

 

1) sociales

2) estatales

3) públicos

4) populares


Показать


Ответ:

36
Задание 36 № 168

Вставьте пропущенное слово:

 

1) incluso

2) jamás

3) ni siquiera

4) solo


Показать


Ответ:

37
Задание 37 № 169

Вставьте пропущенное слово:

 

1) cualquier

2) cada

3) alguien

4) alguno


Показать


Ответ:

38
Задание 38 № 170

Вставьте пропущенное слово:

 

1) cuanto

2) tanto

3) tan

4) cual


Показать


Ответ:

39
Задание 39 № 4

Ha recibido una carta de su amigo español Enrique que escribe:

 

...Mi lugar favorito es la Casa del Libro que es la libreria mas grande en nuestra ciudad. Allí tienen todo lo que basques y más. Me gusta visitar este sitio al menos una vez por semana y ver libros...

¡Qué sitio favorito tienes tú? ¿Es también una tienda o un parque, un cine o un museo? ¿Por qué te gusta y qué puedes hacer alli?

...Ahora estoy buscando en Internet los materiales sobre las maravillas de la naturaleza que será mi tabajo de fin de curso...

 

Escriba la carta de respuesta contestando las preguntas de Enrique. Al final de la carta formule 3 preguntas al amigo español acerca de su trabajo final. Escriba 100−140 palabras. Recuerde las reglas de escribir cartas personales.


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40
Задание 40 № 11

Выберите только ОДНО из двух предложенных высказываний и выразите своё мнение по предложенной проблеме согласно данному плану.

 

Comente uno de los temas que se proponen.

 

1. Unos creen que hay que reducir la temporada de vacaciones escolares en verano extendiendo las vacaciones en invierno.

2. Estamos viviendo una época donde la cortesía, las buenas maneras están desapareciendo.

 

¿Qué opinión tiene usted y por qué? Escriba 200–250 palabras.

 

Escriba según el plan:

− exponga el problema parafraseando el enunciado;

− exponga su opinión personal y aduzca 2–3 argumentos para sostenerla;

− exponga una opinión contraria y aduzca 1–2 razones al respecto;

− muestre su desacuerdo con las afirmaciones anteriores y explique por qué usted no las acepta;

− elabore una conclusión reafirmando su opinión.


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41
Задание 41 № 1143

Imagina que estás preparando un proyecto con su amigo. Has encontrado el material interesante para la presentación y quieres leer este texto a su amigo. Tienes 1,5 minutos para leer el texto en voz baja, luego estarás listo para leerlo en voz alta. No tendrás más de 1,5 minutos para leerlo.

 

Tampoco espectadores romanos pedían la muerte de un gladiador, ni emperadores romanos que autoriza una, nunca dio un pulgar hacia abajo. De hecho, los romanos no usaban un pulgar hacia abajo firmar en absoluto. Si se deseaba la muerte, el pulgar estaba atrapado arriba — como una espada desenvainada. Por la vida de un perdedor que se salvó, el pulgar estaba escondido dentro del puño cerrado — al igual que con un arma enfundada. Si se necesitaba una prueba más, en 1997 se descubrió un medallón romano del siglo II o III dC en el sur de Francia. Muestra dos gladiadores al final de una batalla y un árbitro presionar el pulgar contra el puño cerrado. La inscripción dice: Aquellos de pie debe ser liberado.

Esto ha sido problemático en Irak, donde los soldados estadounidenses no están seguros si los locales están dando la bienvenida para ellos o se proponían hacerlos volar. Desmond Morris traza las connotaciones positivas de los pulgares para arriba en Gran Bretaña a la Edad Media, en la que se utiliza para cerrar negocios. Se encontró una nueva vida en la Segunda Guerra Mundial cuando los pilotos de la fuerza aérea de Estados Unidos lo adoptaron como una señal de que el personal de tierra antes del despegue.


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42
Задание 42 № 1167

Estudia el anuncio:

 

 

Estás pensando en visitar la agencia inmobillaria y ahora desea obtener más información. En 1,5 minutos hace cinco preguntas directas para averiguar lo siguiente:

 

1) Si hay ofertas especiales

2) Todos los servicios que ofrecen

3) Servicio de consultoría en línea

4) Duración de la reunión

5) El número de clientes por día

 

Tienes 20 segundos para cada pregunta.


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43
Задание 43 № 1187

Imagina que mientras viajabas durante tus vacaciones tomaste algunas fotos. Elija una foto para presentarla a tu amigo.

 

 

Tendrás que empezar a hablar en 1,5 minutos y hablar unos 2 minutos (12-15 oraciones). En su charla recuerde hablar sobre:

 

• cuando te tomaste la foto

• qué / quién está en la foto

• que está sucediendo

• ¿Por qué te tomaste la foto

• por qué decidiste mostrar la imagen a tu amigo

 

Tienes que hablar continuamente, empezando con: "He elegido la foto número ...".

.


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44
Задание 44 № 1217

Estudia las dos fotografías. En 1,5 minutos estará listo para comparar y contrastar las fotografías:

 

 

• da una breve descripción de las fotos (acción, lugar)

• dice lo que las fotos tienen en común

• dice de qué manera las imágenes son diferentes

• di cuál de los juegos que se presentan en las fotos prefieres jugar

• explica por qué

 

Tienes que hablar sólo no más de 2 minutos (12-15 oraciones). Tienes que hablar continuamente.


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