PDF-версии: 
Observa las dos fotografías. Dentro de un minuto y medio tienes que comparar y contrastarlas:
• describe las fotos brevemente (acción, lugar)
• di qué tienen en común las dos fotos
• di en qué se diferencian
• сomenta cuál de estas dos actividades preferías en tu niñez para relajarte
• y explica por qué
Tienes dos minutos para la respuesta (12-15 frases). Debes hablar de forma continua.
Пояснение. На первой фотографии изображены две девочки, читающие книгу. Они очень увлечены ей и она им нравится, потому что на их лицах видны улыбки. На второй фотографии изображены дети в бассейне. Они очень довольны своим времяпрепровождением.
Но обоих фото дети хорошо проводят время, им весело. Все они находятся в дружных компаниях. В отличие от первой фотографии, дети на второй занимаются более активным отдыхом и тратят больше энергии. К тому же, они проводят время на свежем воздухе, в отличие от девочек, читающих дома.
В моем детстве я предпочитал более активный досуг, как дети на втором фото. Плавать мне нравилось гораздо больше, чем читать. Я был активным ребенком и все время занимался различными видами спорта. Однако с возрастом я пристрастился к чтению.
En la primera foto están representadas dos niñas que están leyendo un libro. Están muy interesadas en lo que están leyendo y se ve que el libro les gusta. Podemos ver sonrisas en sus caras. En la segunda foto vemos a unos niños bañ-andose en una piscina. Están muy contentos de pasar su ocio así.
En ambas fotos los niños lo pasan bomba y están alegres. Todos los niños están divirtiéndose en buenas compañías. Pero si comparamos las fotos podemos decir que los niños de la segunda foto están practicando un descanso más activo. y gastan más energía. Además, pasan su ocio en el aire libre, por otra parte las niñas están leyendo el libro en casa.
De niño prefería un ocio más activo por eso me gusta más cómo pasan su tiempo libre los niños de la segunda foto. Me gusta nadar mucho más que leer. Siempre era el niño enérgico y practicaba algún deporte. Sin embargo, mientras crecía me encantaba la lectura.
| Критерии оценивания ответа на задание С6 | Баллы |
|---|---|
| Решение коммуникативной задачи (содержание)* | |
| Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развернуто отражает все аспекты, указанные в задании (12-15 фраз). | 3 |
| Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (9-11 фраз). | 2 |
| Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (6-8 фраз). | 1 |
| Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50 %: три и более аспектов содержания не раскрыты (5 и менее фраз). | 0 |
| Организация высказывания | |
| Высказывание логично и имеет завершенный характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно. | 2 |
| Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершенный характер, НО отсутствует вступительная И/ ИЛИ заключительная фраза, И/ ИЛИ средства логической связи используются недостаточно. | 1 |
| Высказывание нелогично И/ ИЛИ не имеет завершенного характера; вступительная и заключительная фразы отсутствуют; средства логической связи практически не используются. | 0 |
| Языковое оформление высказывания | |
| Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок И/ ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок). | 2 |
| Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырех лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ /И не более четырех фонетических ошибок (из них не более двух грубых). | 1 |
| Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых ошибок. | 0 |
| Максимальное количество баллов | 7 |
*Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» все задание оценивается в 0 баллов.