PDF-версии: 
Выберите только ОДНО из двух предложенных высказываний и выразите свое мнение по предложенной проблеме согласно данному плану.
Comente uno de los temas que se proponen.
1. Es más interesante estudiar por Internet que en el colegio.
2. Ir a un pueblo es la mejor manera de pasar las vacaciones.
¿Qué opinión tiene usted y por qué? Escriba 200−250 palabras.
Escriba según el plan:
— exponga el problema parafraseando el enunciado;
— exponga su opinión personal y aduzca 2-3 argumentos para sostenerla;
— exponga una opinión contraria y aduzca 1-2 razones al respecto;
— muestre su desacuerdo con las afirmaciones anteriores y explique por qué usted no las acepta;
— elabore una conclusión reafirmando su opinión.
Пояснение. Es más interesante estudiar por internet que en el colegio.
Sobre gustos no hay disputas. Hay muchos alumnos que desearían estudiar por internet y hay otros que preferirían ir al colegio y asistir clases.
Pertenezco al segundo grupo del alumnado. Estoy seguro de que para obtener el mejor aprendizaje hace falta acudir a las clases. Primero, para mí es importante estar en clase, escuchar al profesor explicando el tema nuevo. Siempre puedo aclarar algunas dudas no solo durante la clase sino en el recreo. Así que el tiempo no está limitado por cuarenta y cinco minutos. Segundo, en las clases de las asignaturas humanitarias es impriscindible que los alumnos discutan problemas, intercambien sus opiniones y este proceso es dificil organizar en internet. Además me parece complicado colaborar o realizar proyectos junto con los compañeros cuando no puedes comunicar con ellos en vivo.
Sin embargo, algunos compañeros míos están a favor de la idea de estudiar por internet. Su razón principal es que este tipo de la enseñanza les permite ahorrar mucho tiempo ya que no tienen que pasar horas en transporte público. Además, dicen que les da gusto elegir conferencias opcionales de las asignaturas que les interesan más. No les molesta que les falte la comunicación con profesores en directo. Poe ejemplo, dicen que pueden escribir un correo electrónico a cualquier momento y pedir que el profesor les aclare algún tema. Pero, a decir verdad, estos alumnos me parecen unas personas tímidas y hasta cerradas de carácter.
A pesar de que entiendo bien el punto de vista de mis oponentes no estoy totalmente de acuerdo con ellos. Sin duda alguna los años de estudios escolares son los mejores. Por un laso es la época cuando encontramos a nuestros amigos para siempre. Por otro lado adquirimos una experiencia sociocultural y psicológica inapreciable. No soportaría estos años si estuviera solo en casa por muy interesantes que fueran clases y por muy talentosos profesores que tuviera.
En conclusión la experiencia dice que una imagen vale más que cien palabras. En el caso de nuestro tema estudiar en el colegio es más provechoso que por internet
| Критерий | Критерии оценивания ответа на задание С2 | Баллы |
|---|---|---|
| K1 | Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает полно и точно все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 нарушение нейтрального стиля) | 3 | |
| Задание выполнено в основном: но 1–2 аспекта содержания, указанные в задании, раскрыты не полностью или неточно; стилевое оформление речи в основном правильно (допускается 2–3 нарушения нейтрального стиля) | 2 | |
| Задание выполнено не полностью: в содержании не раскрыты 1–2 аспекта, ИЛИ 3–4 аспекта содержания раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт, и 1–2 аспекта содержания раскрыты неполно или неточно; имеются ошибки в стилевом оформлении речи (допускается 4 нарушения нейтрального стиля) | 1 | |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объему, ИЛИ более 30 % ответа имеет непродуктивный характер (т. е. текстуально совпадает с опубликованным источником) | 0 | |
| K2 | Организация текста | |
| Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; структура текста соответствует предложенному плану; текст правильно разделен на абзацы | 3 | |
| Высказывание в основном логично (имеются 1–2 логические ошибки), И/ИЛИ имеются 1–2 недостатка при использовании средств логической связи, И/ИЛИ имеются И/ИЛИ имеются 1–2 недостатка при делении текста на абзацы | 2 | |
| В высказывании имеются 3–4 логические ошибки, И/ИЛИ имеются 3–4 ошибки в использовании средств логической связи, И/ИЛИ имеются 3–4 отклонения от предложенного плана; имеются 3–4 недостатка в делении текста на абзацы | 1 | |
| В высказывании имеются 5 и более логических ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более ошибок в использовании средств логической связи, И/ИЛИ предложенный план ответа полностью не соблюдается, И/ИЛИ деление текста на абзацы отсутствует | 0 | |
| K3 | Лексика | |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания; практически нет нарушений в использовании лексики (допускается 1 лексическая ошибка) | 3 | |
| Используемый словарный запас соответствует высокому уровню сложности задания, однако встречаются 2–3 лексические ошибки, ИЛИ словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | 2 | |
| Используемый словарный запас не вполне соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексические ошибки | 1 | |
| Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексических ошибок | 0 | |
| K4 | Грамматика | |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, нарушений практически нет (допускаются 1–2 не повторяющиеся грамматические ошибки) | 3 | |
| Используемые грамматические средства соответствуют высокому уровню сложности задания, однако в тексте имеются 3–4 грамматические ошибки | 2 | |
| Используемые грамматические средства не вполне соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5–7 грамматических ошибок | 1 | |
| Используемые грамматические средства не соответствуют высокому уровню сложности задания, имеются 8 и более грамматических ошибок | 0 | |
| K5 | Орфография и пунктуация | |
| Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением (допускаются 1 орфографическая И/ИЛИ 1 пунктуационная ошибка) | 2 | |
| В тексте имеются 2–4 орфографические И/ИЛИ пунктуационные ошибки | 1 | |
| В тексте имеются 5 и более орфографических И/ИЛИ пунктуационных ошибок | 0 | |
| Максимальное количество баллов | 14 | |