Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 37 № 2648
i

Ha recibido una carta de su amiga española Julia que escribe:

 

De: Julia@mail.es
Para: amigoderusia@ege.ru
Asunto: Ecología

¿Piensas mucho en la ecología? ¿Como, según tú opinión, podemos salvaguardar nuestro planeta? ¿Has participado en algún evento relacionado con este tema?

A propósito, en nuestro grupo ha aparecido un chicho nuevo...

 

Escriba la carta de respuesta contestando las preguntas de Andrés.

Al final de la carta formule 3 preguntas al amigo español sobre los proyectos de investigación.

Escriba 100–140 palabras.

Recuerde las reglas de escribir cartas personales.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Также не­об­хо­ди­мо в усло­вии убрать фразу "proyectos de investigación", а вме­сто нее "за­дай­те 3 во­про­са о по­езд­ке в Ис­па­нию. И в самом пись­ме вме­сто фразы "A propósito, en nuestro grupo ha aparecido un chicho nuevo..." не­об­хо­ди­мо на­пи­сать: "Кста­ти, не­дав­но я по­бы­вал в Ис­па­нии..."

 

Санкт-⁠Пе­тер­бург, Рос­сия

Сен­тябрь, 24

До­ро­гая Джу­лия,

Спа­си­бо за пись­мо. Про­сти, что не писал тебе так долго. Я го­то­вил­ся к кон­троль­ной ра­бо­те по ма­те­ма­ти­ке.

Мне ка­жет­ся, что каж­дый че­ло­век по мере своих сил дол­жен за­бо­тить­ся о со­хран­но­сти нашей пла­не­ты. Я думаю, что мир стал бы на­мно­го чище, если бы каж­дый че­ло­век сле­дил за сво­и­ми дей­стви­я­ми и не вы­бра­сы­вал, к при­ме­ру, мусор в не­по­ло­жен­ных ме­стах. Также было бы не­пло­хо со­кра­тить уро­вень вред­ных вы­бро­сов в ат­мо­сфе­ру: на­при­мер, пол­но­стью пе­рей­ти на элек­тро­мо­би­ли, ко­то­рые ста­но­вят­ся все более по­пу­ляр­ны­ми в наше время. Я при­ни­мал уча­стие в ме­ро­при­я­тии по очист­ке мест­но­го парка в нашем го­ро­де.

Так или иначе, ты упо­мя­нул о своей по­езд­ке. Что тебе боль­ше всего за­пом­ни­лось? Пла­ни­ру­ешь ли ты вер­нуть­ся туда еще раз? Ты ездил с дру­зья­ми или с ро­ди­те­ля­ми?

Мне нужно идти, так как зав­тра рано вста­вать в школу.

На­пи­ши как можно ско­рее.

С наи­луч­ши­ми по­же­ла­ни­я­ми,

Саша

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (даны пол­ные и точ­ные от­ве­ты на все во­про­сы, за­да­ны пра­виль­но 3 во­про­са по ука­зан­ной теме); сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та; со­блю­де­ны при­ня­тые в языке нормы веж­ли­во­сти (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный или не­точ­ный ас­пект) 2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет не все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 2 балла и 0 бал­лов)1
За­да­ние не вы­пол­не­но: 3 и более ас­пек­та со­дер­жа­ния от­сут­ству­ют,

ИЛИ

6 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

1 ас­пект не рас­крыт и 4–5 рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объ­е­му

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но; текст верно раз­де­лен на аб­за­цы; струк­тур­ное оформ­ле­ние тек­ста со­от­вет­ству­ет нор­мам, при­ня­тым в стра­не изу­ча­е­мо­го языка (до­пус­ка­ет­ся 1 ошиб­ка в ор­га­ни­за­ции тек­ста) 2
Име­ют­ся 2–3 ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­ста1
Име­ют­ся 4 и более ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­ста0
K3Язы­ко­вое оформ­ле­ние тек­ста
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют (до­пус­ка­ют­ся 1–2 лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

И/ИЛИ

1–2 ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки)

2
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не пол­но­стью со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния: име­ют­ся 3–4 лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

И/ИЛИ

име­ют­ся 3–4 ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки

1
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния: име­ют­ся 5 и более лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ских оши­бок,

И/ИЛИ

име­ют­ся 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов6