Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 37 № 2649
i

Ha recibido una carta de su amiga española Julia que escribe:

 

De: Julia@mail.es
Para: amigoderusia@ege.ru
Asunto: Idiomas

¿Te gusta aprender idiomas? ¿Sabes hablar italiano? ¿Qué idioma te gustaría aprender?

A propósito, yo estuve en Macedonia hace un mes

 

Escriba la carta de respuesta contestando las preguntas de Andrés.

Al final de la carta formule 3 preguntas al amigo español sobre los proyectos de investigación.

Escriba 100–140 palabras.

Recuerde las reglas de escribir cartas personales.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Также не­об­хо­ди­мо в усло­вии убрать фразу "proyectos de investigación", а вме­сто нее "за­дай­те 3 во­про­са о его по­езд­ке в Ма­ке­до­нию

 

Санкт-⁠Пе­тер­бург, Рос­сия

Сен­тябрь, 24

До­ро­гая Джу­лия,

Спа­си­бо за пись­мо. Про­сти, что не писал тебе так долго. Я го­то­вил­ся к школь­но­му про­ек­ту.

Как по мне, изу­че­ние ино­стран­ных язы­ков яв­ля­ет­ся очень увле­ка­тель­ным за­ня­ти­ем. В про­цес­се изу­че­ния ино­стран­но­го языка ты узна­ешь много но­во­го и о своем соб­ствен­ном. Более того, при изу­че­нии языка при­хо­дит­ся за­по­ми­нать боль­шое ко­ли­че­ство пра­вил и слов, а это, в свою оче­редь, улуч­ша­ет ум­ствен­ные спо­соб­но­сти и па­мять. Ита­льян­ско­го у нас в школе не было, по­это­му я его не учил. Я бы хотел вы­учить ки­тай­ский, мне ка­жет­ся, что это был бы ин­те­рес­ный опыт.

Так или иначе, ты упо­мя­ну­ла о своей по­езд­ке. Ты ез­ди­ла с ро­ди­те­ля­ми? Что тебе боль­ше всего за­пом­ни­лось? Пла­ни­ру­ешь ли ты вер­нуть­ся в Ма­ке­до­нию?

Мне нужно идти, так как брат про­сит по­мочь ему с до­маш­ним за­да­ни­ем.

На­пи­ши как можно ско­рее.

С наи­луч­ши­ми по­же­ла­ни­я­ми,

Саша

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (даны пол­ные и точ­ные от­ве­ты на все во­про­сы, за­да­ны пра­виль­но 3 во­про­са по ука­зан­ной теме); сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но с уче­том цели вы­ска­зы­ва­ния и ад­ре­са­та; со­блю­де­ны при­ня­тые в языке нормы веж­ли­во­сти (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный или не­точ­ный ас­пект) 2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью: со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет не все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии (все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 2 балла и 0 бал­лов)1
За­да­ние не вы­пол­не­но: 3 и более ас­пек­та со­дер­жа­ния от­сут­ству­ют,

ИЛИ

6 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

1 ас­пект не рас­крыт и 4–5 рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ

ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объ­е­му

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но; сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но; текст верно раз­де­лен на аб­за­цы; струк­тур­ное оформ­ле­ние тек­ста со­от­вет­ству­ет нор­мам, при­ня­тым в стра­не изу­ча­е­мо­го языка (до­пус­ка­ет­ся 1 ошиб­ка в ор­га­ни­за­ции тек­ста) 2
Име­ют­ся 2–3 ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­ста1
Име­ют­ся 4 и более ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­ста0
K3Язы­ко­вое оформ­ле­ние тек­ста
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют (до­пус­ка­ют­ся 1–2 лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

И/ИЛИ

1–2 ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки)

2
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не пол­но­стью со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния: име­ют­ся 3–4 лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки

И/ИЛИ

име­ют­ся 3–4 ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки

1
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры не со­от­вет­ству­ют ба­зо­во­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния: име­ют­ся 5 и более лек­си­ко-⁠грам­ма­ти­че­ских оши­бок,

И/ИЛИ

име­ют­ся 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок

0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов6