PDF-версии: 
Tarea 4. Imagine que su amigo y usted están preparando un proyecto escolar sobre el tema "Las compras". Usted ha encontrado varias imágenes para ilustrar su trabajo y quiere compartir esta noticia. Deje un mensaje de voz para su amigo. Dentro de dos minutos y medio tiene que hacer lo siguiente:
— explique por qué ha elegido estas imágenes para el proyecto: descríbalas brevemente señalando las diferencias relevantes entre ellas;
— indique las ventajas (1–2) de ambas formas de hacer las compras;
— indique las desventajas (1–2) de ambas formas de hacer las compras;
— exponga su opinión sobre el tema del proyecto: cuál de estas dos formas de hacer las compras prefiere usted y por qué.
Recuerde que solo tendrá 3 minutos para hablar (12–15 frases). Debe hablar de manera continua.
Пояснение. !Hola amigo! Te envío dos fotos que he encontrado en internet para ilustrar nuestro proyecto sobre el tema «Las compras». Mira, he escogido estas dos fotos porque muy significativas para nuestro trabajo. En las dos fotos vemos a la gente haciendo compras. Pero hay diferencias. Así, en la primera foto una familia de tres personas está en un supermercado mientras que en la segunda foto una chica está sola en casa y hace compras en internet. Sí hacemos compras en un supermercado podemos ir con la familia o con amigos. Otra ventaja es que vemos lo que compramos y podemos comprobar la fecha de caducidad y la calidad de verduras y fruta. Si estamos en casa tenemos posibilidad de relajarnos y pedir la compra sentados en un sofá. Lo único que debemos hacer es escoger artículos, rellenar pedido, pagar con tarjeta de débito y esperar al mensajero. Las dos opciones de hacer compra también tienen sus desventajas. En la primera foto vemos una familia y podemos suponer que no era muy fácil encontar un período de tiempo libre para todos. Siempre estamos ocupados. En la segunda foto la joven hace compra por internet con la tarjeta bancaria. Este caso puede ser una desventaja porque hay gente que no tiene tarjetas. Además, no en cada pueblo funciona el sistema de hacer pedido por internet. En conclusión, puedo decir que la primera posibilidad de hacer compras es más estable aunque la segunda es más moderna. En lo que toca a mí, prefiero quedarme en casa y pedir compras por internet. Así no pierdo tiempo en colas o en el camino hasta el supermercado y hasta mi casa. Bueno, me gustaría que me contestaras y expresaras tu opinión sobre el asunto. Llámame en cuanto vuelvas a casa.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Решение коммуникативной задачи (содержание)* | |
| Коммуникативная задача выполнена полностью — содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (12–15 фраз) | 4 |
| Коммуникативная задача выполнена в основном: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ 1–2 аспекта раскрыты неполно/неточно (12–15 фраз) | 3 |
| Коммуникативная задача выполнена не полностью: 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно, ИЛИ 3 аспекта раскрыты неполно/неточно (10–11 фраз) | 2 |
| Коммуникативная задача выполнена частично: 1 аспект содержания не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно/неточно (8–9 фраз) | 1 |
| Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: 3 или более аспекта содержания не раскрыты, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 1 и более раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и остальные раскрыты неполно/неточно, ИЛИ объём высказывания — 7 и менее фраз | 0 |
| Организация высказывания | |
| Высказывание логично; имеет завершённый характер (имеются вступительная с обращением к другу И заключительная фразы); средства логической связи используются правильно. Допускается 1 ошибка в логичности / средстваx логической связи | 3 |
| Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер (имеются вступительная фраза с обращением к другу И заключительная фраза), имеются 2–3 ошибки в логичности / средстваx логической связи | 2 |
| Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствует вступительная ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ имеются 4–5 ошибок в логичности / средстваx логической связи | 1 |
| Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствуют вступительная И заключительная фразы И/ИЛИ имеются 6 и более ошибок в логичности / средстваx логической связи | 0 |
| Языковое оформление высказывания | |
| Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более 3 негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более 3 негрубых фонетических ошибок) | 3 |
| Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более 4–5 лексико-грамматических (из них не более 2 грубых) И/ИЛИ не более 4–5 фонетических ошибок (из них не более 2 грубых)) | 2 |
| Языковое оформление частично соответствует поставленной задаче (допускается не более 6–7 лексико-грамматических (из них не более 3 грубых) И/ИЛИ не более 6–7 фонетических ошибок (из них не более 3 грубых)) | 1 |
| Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных ошибок (8 и более лексико-грамматических ошибок ИЛИ 4 и более грубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ 8 и более фонетических ошибок ИЛИ 4 и более грубых фонетических ошибок) ИЛИ ответ носит характер набора слов | 0 |
| Максимальное количество баллов | 10 |
*Примечание.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
2. Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные логические связки-переходы между всеми частями высказывания.
3. Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня, а также ошибки, ведущие к сбою коммуникации.