Задания
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Тип 38 № 3202
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНО из двух пред­ло­жен­ных за­да­ний (38.1 или 38.2), ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ №2 и вы­пол­ни­те со­глас­но дан­но­му плану. В от­ве­те на за­да­ние 38 чис­ли­тель­ные пи­ши­те циф­ра­ми.

 

38.1.  Imagine que usted está preparando un proyecto sobre la popularidad de la carrera universitaria de humanidades entre los jóvenes de Zetlandia. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de una encuesta de opinión entre los jóvenes de Zetlandia (mire la tabla de abajo).

Comente los datos de la encuesta y dé su opinión sobre el tema del proyecto.

 

Pregunta de la encuesta:

¿Por qué has elegido una carrera de humanidades?

Elegir una opción

OpcionesNúmero de encuestados (%)
Desarrollo de la creatividad42
Estudios interesantes 23
Importancia social20
Oportunidades para futuro

trabajo

9
Desarrollo personal6

 

Escriba 200–250 palabras.

Escriba según el plan:

Escriba según el plan:

— haga una introducción al tema de su proyecto;

— escoja y presente 2−3 datos;

— haga 1 o 2 comparaciones que considere relevantes y coméntelas;

— indique un problema vinculado con la carrera universitaria de humanidades y proponga una posible solución;

— haga una conclusión expresando y explicando su opinión sobre la importancia de elegir una carrera.

 

38.2.  Imagine que usted está haciendo un proyecto sobre qué es lo más importante para los zetlandeses al leer noticias en redes sociales. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de una encuesta de opinión entre los habitantes de Zetlandia (mire el diagrama circular de abajo).

Comente los datos de la encuesta y dé su opinión sobre el tema del proyecto.

Pregunta de la encuesta:

¿Qué es lo más importante para usted al leer y comentar

noticias en las redes sociales?

Elegir una opción

Escriba 200–250 palabras.

Escriba según el plan:

— haga una introducción al tema de su proyecto;

— escoja y presente 2−3 datos;

— haga 1 o 2 comparaciones que considere relevantes y coméntelas;

— indique un problema vinculado con la lectura de noticias en redes sociales y proponga una posible solución;

— haga una conclusión expresando y explicando su opinión sobre si es necesario leer noticias en las redes sociales.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

38.1.  Ahora en la escuela estoy preparando un proyecto sobre la carrera universitaria de humanidades y su popularidad entre los jóvenes de Zetlandia. Para que mi proyecto sea más representativo he encontrado unos datos sociológicos de la última encuesta de opinión de los zetlandeses sobre el tema.

Así en la tabla podemos distinguir que al 42% les atrae la carrera de humanidades porque desarrolla la creatividad. Al mismo tiempo el 23% afirma que las materia del curso son muy interesantes. Un poco menos de los encuestados el 20% considera la educación humanitaria importante para la sociedad. Estoy de acuerdo con todas estas afirmaciones, pero deberíamos comparar todas las opiniones.

Seguimos analizando la tabla y vemos que el mínimo por ciento de los zetlandeses, solo un 6% cree que la carrera de humanidades lleva al desarrollo personal. Me parece extraño que otro dato ( de 42%) nos indique que a muchos jóvenes esta carrera les ayuda a desarrollar su creatividad. Creo que el desarrollo personal incluye la creatividad. Además me parece triste que el 9% de los encuestados tema que al acabar los estudios no encuentre empleo.

Se ve que, aunque la carrera universitaria tiene mucho valor social, existe un cierto problema del futuro trabajo. Para resolver este problema podría aconsejarles a los zetlandeses elegir estudios más requeridos. Por ejemplo, en la actualidad se necesitan ciencias sociales, historia, idiomas extranjeros. No creo que sea difícil encontrar un empleo bien remunerado. Por otro lado, que no olviden que la mejor carrera siempre es la que les guste más.

En conclusión, quiero subrayar que la elección de la futura profesión es una cuestión difícil y, consecuentemente, es muy importante que los jóvenes elijan una carrera universitaria a su gusto sea técnica o humanitaria. Estoy seguro que a pesar de todas las dificultades es más fácil encontrar un empleo si eres una persona experta en su campo profesional.

38.2.  Ahora en la escuela estoy trabajando sobre un proyecto de importancia para los zetlandeses de leer noticias en redes sociales. Para que mi proyecto sea más representativo he encontrado unos datos de diagrama circular y ahora quiero comentarlos y expresar mi opinión.

Salta en los ojos que a la mayoría de los habitantes de zetlandia les atrae la veracidad de la información en redes sociales (el 34%). Al mismo tiempo a muchos de ellos les parece importante seguridad de internet (el 26%). Mientras que solo un seis por ciento menos zetlandeses indican que están contentos de la cantidad de la información en la que están interesados en redes sociales.

Si comparamos algunas de los datos del diagrama es obvio que la menoría de los encuestados (el 9 %)presta atención a la actitud positiva de otros usuarios de redes hacia ellos. A un dos por ciento más les gusta la posibilidad de discutir un problema con otros usuarios. Además se ve que la mayoría de los zetlandeses (el 34%) está seguro que la información prestada por redes sociales es bien verificada y verdadera. Me parece ilógico que exista tan profundo abismo entre los que creen en la información de internet y los que prefieren discutir daros con otros usuarios. Estoy seguro que la gente adicta a leer información en redes sociales está acostumbrada a intercambiar opiniones. Muchos las escriben en comentarios lo que lleva a una abierta discusión entre usuarios.

Según mi punto de vista, existe un problema que la gente está leyendo un sin fin de información hasta que unos se convierten en los adictos. Al mismo tiempo están seguros que la información prestada es verificada. A menudo las personas prefieren estar pegadas a pantallas de sus teléfonos y no participan en conversaciones con sus parientes o amigos. Me parece triste que no comuniquen con nadie y solo sigan información de otros. Para solucionar este problema les aconsejaría que no lleven sus teléfonos consigo cuando vayan de fiesta o visiten a sus parientes. En vez de consultarse al teléfono cada minuto podrían jugar a los juegos lúdicos lo que ayuda a entablar una amistad.

En conclusión, me gustaría subrayar que no es nada malo en leer noticias en internet o intercambiar información con otros usuarios, pero cada persona debe hacerlo conscientemente. Se debe saber analizar información leída y no escribir comentarios no verificados.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рий Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние Баллы
K1Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью:
со­дер­жа­ние от­ра­жа­ет полно и точно все ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи вы­бра­но пра­виль­но (до­пус­ка­ет­ся 1 не­пол­ный/не­точ­ный ас­пект и 1 на­ру­ше­ние ней­траль­но­го стиля)
3
За­да­ние вы­пол­не­но в ос­нов­ном:
1 ас­пект не рас­крыт осталь­ные

рас­кры­ты полно),

ИЛИ 1 ас­пект не рас­крыт, и 1 рас­крыт не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ 2–3 ас­пек­та рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; сти­ле­вое оформ­ле­ние речи в ос­нов­ном пра­виль­но (до­пус­ка­ют­ся 2–3 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

2
За­да­ние вы­пол­не­но не пол­но­стью:
1 ас­пект не рас­крыт, и 2–3 рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но,

ИЛИ 2 ас­пек­та не рас­кры­ты (осталь­ные рас­кры­ты полно),

ИЛИ 2 ас­пек­та со­дер­жа­ния не рас­кры­ты и 1 рас­крыт не­пол­но/ не­точ­но,

ИЛИ 4–5 ас­пек­тов рас­кры­ты не­пол­но/не­точ­но; име­ют­ся ошиб­ки в сти­ле­вом оформ­ле­нии речи (до­пус­ка­ют­ся 4 на­ру­ше­ния ней­траль­но­го стиля)

1
За­да­ние не вы­пол­не­но: все слу­чаи, не ука­зан­ные в оце­ни­ва­нии на 1, 2 и 3 балла, ИЛИ ответ не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объёму,

ИЛИ более 30% от­ве­та имеет не­про­дук­тив­ный ха­рак­тер (т. е. тек­сту­аль­но сов­па­да­ет с опуб­ли­ко­ван­ным ис­точ­ни­ком)

0
K2Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Вы­ска­зы­ва­ние ло­гич­но, сред­ства ло­ги­че­ской связи ис­поль­зо­ва­ны пра­виль­но, струк­ту­ра тек­ста со­от­вет­ству­ет пред­ло­жен­но­му плану, текст пра­виль­но раз­делён на аб­за­цы (до­пус­ка­ет­ся 1 ошиб­ка) 3
Име­ют­ся 2–4 ошиб­ки в ор­га­ни­за­ции тек­ста2
Име­ют­ся 5–6 оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста1
В вы­ска­зы­ва­нии име­ют­ся 7 и более оши­бок в ор­га­ни­за­ции тек­ста,

И/ИЛИ пред­ло­жен­ный план от­ве­та пол­но­стью не со­блю­да­ет­ся,

И/ИЛИ де­ле­ние на аб­за­цы от­сут­ству­ет

0
K3Лек­си­ка
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, прак­ти­че­ски нет на­ру­ше­ний ис­поль­зо­ва­нии лек­си­ки (до­пус­ка­ет­ся 1 лек­си­че­ская ошиб­ка) 3
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко име­ют­ся 2–3 лек­си­че­ские ошиб­ки,

ИЛИ сло­вар­ный запас огра­ни­чен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на пра­виль­но

2
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не впол­не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 4 лек­си­че­ские ошиб­ки1
Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас не со­от­вет­ству­ет вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5 и более лек­си­че­ских оши­бок0
K4Грам­ма­ти­ка
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, на­ру­ше­ний прак­ти­че­ски нет (до­пус­ка­ют­ся 1–2 не­по­вто­ря­ю­щи­е­ся грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки) 3
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, од­на­ко в тек­сте име­ют­ся 3–4 грам­ма­ти­че­ские ошиб­ки2
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не впол­не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, в тек­сте име­ют­ся 5–7 грам­ма­ти­че­ских оши­бок1
Ис­поль­зу­е­мые грам­ма­ти­че­ские сред­ства не со­от­вет­ству­ют вы­со­ко­му уров­ню слож­но­сти за­да­ния, име­ют­ся 8 и более грам­ма­ти­че­ских оши­бок0
K5Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция
Ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют. Текст раз­делён на пред­ло­же­ния с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформ­ле­ни­ем (до­пус­ка­ет­ся 1 ор­фо­гра­фи­че­ская И/ИЛИ 1 пунк­ту­а­ци­он­ная ошиб­ка)2
В тек­сте име­ют­ся 2–4 ор­фо­гра­фи­че­ские И/ИЛИ пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки1
В тек­сте име­ют­ся 5 и более ор­фо­гра­фи­че­ских И/ИЛИ пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов14
Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ЕГЭ—2026 по ис­пан­ско­му языку