Вариант № 62939

ЕГЭ−2026. Досрочная волна 31.03.2026. Вариант ФИПИ

При вы­пол­не­нии за­да­ний с крат­ким от­ве­том впи­ши­те в поле для от­ве­та цифру, ко­то­рая со­от­вет­ству­ет но­ме­ру пра­виль­но­го от­ве­та, или число, слово, по­сле­до­ва­тель­ность букв (слов) или цифр. Ответ сле­ду­ет за­пи­сы­вать без про­бе­лов и каких-либо до­пол­ни­тель­ных сим­во­лов. Так как на эк­за­ме­не рас­по­зна­ва­ние апо­стро­фа в блан­ках от­ве­тов будет за­труд­не­но, за­пи­сы­вай­те ответ в пол­ной форме, на­при­мер: donotknow, вме­сто don'tknow.


Если ва­ри­ант задан учи­те­лем, вы мо­же­те впи­сать или за­гру­зить в си­сте­му от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Учи­тель уви­дит ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния за­да­ний с крат­ким от­ве­том и смо­жет оце­нить за­гру­жен­ные от­ве­ты к за­да­ни­ям с раз­вер­ну­тым от­ве­том. Вы­став­лен­ные учи­те­лем баллы отоб­ра­зят­ся в вашей ста­ти­сти­ке.



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1
Тип 1 № 3213
i

Вы услы­ши­те 6 вы­ска­зы­ва­ний. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­ска­зы­ва­ни­я­ми каж­до­го го­во­ря­ще­го A−F и утвер­жде­ни­я­ми, дан­ны­ми в спис­ке 1–7. Ис­поль­зуй­те каж­дое утвер­жде­ние, обо­зна­чен­ное со­от­вет­ству­ю­щей циф­рой, толь­ко один раз. В за­да­нии есть одно лиш­нее утвер­жде­ние. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

1.  Ver fútbol juntos refuerza las relaciones.

2.  Lo impredecible hace el fútbol grande.

3.  No solo es un juego, es una carrera.

4.  El negocio está por encima del juego.

5.  Ver fútbol atrae más que jugarlo.

6.  Disfrutar, sí; pelear, no.

7.  Solo algunos pueden pagar los eventos.

 

Го­во­ря­щийABCDEF
Утвер­жде­ние

Ответ:

2
Тип 2 № 3214
i

Вы услы­ши­те диа­лог. Опре­де­ли­те, какие из при­ве­ден­ных утвер­жде­ний А–G со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста (1  — Verdadero), какие не со­от­вет­ству­ют (2  — Falso) и о чем в тек­сте не ска­за­но, то есть на ос­но­ва­нии тек­ста нель­зя дать ни по­ло­жи­тель­но­го, ни от­ри­ца­тель­но­го от­ве­та (3  — No se menciona). За­не­си­те номер вы­бран­но­го Вами ва­ри­ан­та от­ве­та в таб­ли­цу. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

A)  Lola estuvo en un campamento de surf.

B)  Han renovado el laboratorio del instituto.

C)  La nueva cafetería del instituto tiene precios elevados.

D)  Existe rivalidad entre cursos.

E)  El concurso de talentos es más informal este año.

F)  Pepe tuvo un problema con un truco el año pasado.

G)  Pepe y Lola viven cerca del instituto.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

 

ABCDEFG

Ответ:

3
Тип 3 № 3215
i

Вы услы­ши­те ин­тер­вью. В за­да­ни­ях 3–9 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Diana creó su propio blog porque...

 

1)  no le gustaba estudiar Periodismo.

2)  se sentía lista para compartir sus conocimientos.

3)  era obligatorio para su máster.


Ответ:

4
Тип 4 № 3216
i

Вы услы­ши­те ин­тер­вью. В за­да­ни­ях 3–9 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Según Emilio, el rol de los abuelos es relevante en verano porque...

 

1)  no se ocupan de sus nietos durante el curso escolar.

2)  los pequeños no tienen clases.

3)  los niños tienen actividades extraescolares.


Ответ:

5
Тип 5 № 3217
i

Вы услы­ши­те ин­тер­вью. В за­да­ни­ях 3–9 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Diana dice que los abuelos son un tesoro porque...

 

1)  pueden atender a los pequeños.

2)  aprenden mucho de sus nietos.

3)  trabajan sin prisas.


Ответ:

6
Тип 6 № 3218
i

Вы услы­ши­те ин­тер­вью. В за­да­ни­ях 3–9 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Diana afirma que el rol de los abuelos ha cambiado porque...

 

1)  prefieren vivir lejos de sus hijos.

2)  no quieren disfrutar de su jubilación.

3)  algunos abuelos tienen sus intereses, que ocupan su tiempo.


Ответ:

7
Тип 7 № 3219
i

Вы услы­ши­те ин­тер­вью. В за­да­ни­ях 3–9 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Hoy en día el cuidado de los nietos es...

 

1)  una tarea obligatoria.

2)  una actividad de ocio.

3)  una decisión voluntaria.


Ответ:

8
Тип 8 № 3220
i

Вы услы­ши­те ин­тер­вью. В за­да­ни­ях 3–9 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Ha cambiado el perfil de los abuelos porque...

 

1)  cuando nacen sus nietos, son muy mayores.

2)  hoy en día tienen muchos nietos.

3)  muchos jubilados vuelven a trabajar.


Ответ:

9
Тип 9 № 3221
i

Вы услы­ши­те ин­тер­вью. В за­да­ни­ях 3–9 за­пи­ши­те в поле от­ве­та цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

La relación entre abuelos y nietos...

 

1)  permite a los jóvenes ampliar su vocabulario.

2)  permite sentirse más activos a los mayores.

3)  empeora el bienestar físico de ambos.


Ответ:

10
Тип 10 № 3222
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тек­ста­ми A–G и за­го­лов­ка­ми 1–8. За­не­си­те свои от­ве­ты в таб­ли­цу. Ис­поль­зуй­те каж­дую цифру толь­ко один раз. В за­да­нии один за­го­ло­вок лиш­ний.

 

1.  Generan sensación de bienestar

2.  Primero apareció la audición de fondo

3.  Su gran competidor es dormir

4.  Así influyen en el desarrollo del programa

5.  Técnica para facilitar la multitarea

6.  Sirven para refrescar memoria del público

7.  Combinan la televisión con otro dispositivo

8.  Consejo de un famoso escritor

 

A.  La famosa frase «Mostrar, no contar» suele escucharse unas cuantas veces al trimestre en cualquier taller de escritura creativa. Los futuros guionistas saben que este principio narrativo suele atribuirse al dramaturgo ruso Anton Chéjov. En una carta dirigida a su hermano sobre las claves de lo que hoy llamaríamos storytelling, instaba a aprovechar los pequeños detalles para sugerir al lector en lugar de dárselo todo masticado: «No me digas que la luna está brillando; muéstrame el destello de la luz en los cristales rotos».

 

B.  Dividir la atención entre lo que aparece en la pantalla de la televisión y la del ordenador, la tableta o el móvil  — por ejemplo, para curiosear en la red social china  — es algo tan normal como respirar para las generaciones más jóvenes. Y también para las que no lo son tanto. En España, más de la mitad de los espectadores consumen contenido en dos dispositivos al mismo tiempo. Esta práctica, aunque común, puede tener impactos negativos en la atención y satisfacción del usuario, especialmente en niños y adolescentes.

 

C.  Desde la popularización del hashtag allá por 2007, cualquier reality o talent show animan a sus espectadores a interactuar en tiempo real con el programa a través de las redes sociales. La televisión interactiva ha transformado a los espectadores de receptores pasivos a participantes activos, permitiéndoles influir y alterar el contenido que ven en tiempo real. Por ejemplo, LaLiga pide desde 2018 la colaboración del público que está en sus domicilios para votar por el mejor futbolista de cada partido mediante el escaneo de un código QR.

 

D.  Las grandes plataformas de streaming saben que estamos acostumbrados a hacer varias acciones a la vez. Por eso siguen potenciando esta tendencia. Ciertas plataformas ya estructuran sus series a partir de lo que se conoce como background watching o visionado de fondo. Es la práctica de ver una película mientras se realizan otras actividades, como escribir mensajes, fregar los platos o recoger la ropa tendida. En los diálogos los personajes anuncian lo que están haciendo para que los espectadores puedan seguirlo.

 

E.  Por supuesto, la introducción de detalles aclaratorios sobre la trama o quién hizo, hace o va a hacer lo que sea no son un invento actual. La televisión ya usaba rodeos similares aprendidos de la radio antes de la famosa edad de oro de las series. Los culebrones de los 90 incluían de vez en cuando estas sugerencias para recordar a los espectadores los eventos clave de episodios anteriores, especialmente si hay muchos personajes o subtramas complejas. Generalmente aparecían al comienzo de un episodio.

 

F.  Hace pocos años ha aparecido un nuevo género: el de la televisión ambiente. Es decir, aquélla que es agradable de ver y no requiere interacción por parte del espectador. Algo así como el equivalente a la música ambiente que popularizó el compositor Brian Eno  — y sus muchos imitadores  — con la publicación de su álbum Music for Airports (1978). Uno puede trabajar mientras lo escucha, o mantener una conversación o meditar sobre él como obra de arte. Recompensa cualquier forma de atención y se adapta a cualquier propósito.

 

G.  La televisión ambiente incluye una subcategoría: la de las series de confort. Son aquellas ficciones que los espectadores ven repetidamente para experimentar una sensación de familiaridad, seguridad y tranquilidad. El público ya conoce la trama, los personajes y el desarrollo de la serie, lo que le permite relajarse y disfrutar sin la tensión de la incertidumbre. Muchas series de confort son programas antiguos o populares en la infancia o juventud de los espectadores, lo que evoca recuerdos felices y una conexión emocional.

 

ТекстABCDEFG
За­го­ло­вок

Ответ:

11
Тип 11 № 3223
i

Про­чи­тай­те текст и за­пол­ни­те про­пус­ки A–F ча­стя­ми пред­ло­же­ний, обо­зна­чен­ны­ми циф­ра­ми 1–7. Одна из ча­стей в спис­ке 1–7  — лиш­няя. За­не­си­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие со­от­вет­ству­ю­щие части пред­ло­же­ний, в таб­ли­цу.

La ciudad de Pskov

Pskov fue mencionado por primera vez en las crónicas del año 903. Según dice la leyenda, el duque Ígor, hijo del gran duque Ryúrik, conoció A ______________________, en las orillas del río Velíkaya (o el Gran Río). Establecieron un asentamiento allí y entonces empezó la historia de la ciudad de Pskov. La ciudad servía de puesto avanzado para B _______________________ de Rusia. En el siglo XIII hubo muchos combates, el más famoso de los cuales tuvo lugar en 1242 en el lago Chudskoye.

Más tarde, ya en el siglo XIV el Ducado de Pskov llegó a ser un Estado independiente e invitó a su propio duque para gobernar el territorio. Al С ______________________, el Ducado de Pskov se incorporó al Estado de Moscú como una parte de la Rusia unificada. Varios siglos más tarde las fronteras occidentales del país fueron trasladadas así D _______________________ su importancia como puesto avanzado ruso. Fue reconstruida bajo el mandato de Pedro el Grande y se convirtió en una ciudad de provincia ordinaria.

Hoy en día Pskov es el centro de la provincia. Es un núcleo de transportes variados en la parte noroeste del país. Las industrias principales son las construcciones mecánicas, la industria ligera y alimenticia así E ______________________ de construcción. Se han abierto muchas cafeterías y restaurantes en la ciudad, muchos de los cuales están hechos al estilo ruso antiguo y ofrecen platos acordes a la época y platos tradicionales, por F ______________________ de la ciudad cenar en cámaras del siglo XVII o en cabañas rusas.

 

1.  a su futura mujer, la duquesa Olga

2.  que la fortaleza de Pskov perdió

3.  como producción de materiales

4.  proteger las fronteras occidentales

5.  haber llegado al trono por sucesión

6.  lo que es habitual entre los vecinos

7.  acabar el dominio tártaro-mongol

 

Про­пускABCDEF
Часть пред­ло­же­ния

Ответ:

12
Тип 12 № 3224
i
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Lucero González es una fotógrafa que también...

 

1)  escribe textos para Cristina Pacheco.

2)  pronuncia discursos sobre el arte.

3)  lucha por los derechos de las mujeres.

4)  es empleada del Museo de Antropología.


Ответ:

13
Тип 13 № 3225
i
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Según Lucero, ¿qué cualidad ha contribuido a su carrera?

 

1)  Es una persona capaz de aprender.

2)  Su mirada llama la atención.

3)  Tiene buenas dotes artísticas.

4)  Le interesa todo lo que la rodea.


Ответ:

14
Тип 14 № 3226
i
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¿Cuál de estas afirmaciones NO corresponde a la información del tercer párrafo?

 

1)  Lucero González es máster en estudios latinoamericanos.

2)  Los trabajos de Lucero González aparecieron en una revista.

3)  La afición de Lucero González pasó a ser su profesión.

4)  Lucero González estudió en la Escuela Activa de Fotografía.


Ответ:

15
Тип 15 № 3227
i
Развернуть

La frase «se sintió muy a gusto» en el tercer párrafo significa que...

 

1)  A Lucero le gustó la comida de la Escuela.

2)  Lucero se encontró en un ambiente agradable.

3)  Lucero experimentó una sensación rara.

4)  Lucero lamentó profundamente su decisión.


Ответ:

16
Тип 16 № 3228
i
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Lucero González pudo fotografiar a Pilar Medina en el escenario porque...

 

1)  conocía a muchos intelectuales.

2)  sabía cómo se hacían ensayos visuales.

3)  comprendía lo que hacía la coreógrafa.

4)  de joven era aficionada a la literatura.


Ответ:

17
Тип 17 № 3229
i
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Cuando recreaban un juego de pelota tradicional, Lucero González...

 

1)  se puso a jugar con las ceramistas y las retrató.

2)  pidió a un maestro que la enseñara a jugar también.

3)  decidió repetir el ritual en Oaxaca y en Yucatán.

4)  llamó a unas ceramistas a que se unieran al juego.


Ответ:

18
Тип 18 № 3230
i
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¿Por qué a Lucero González le interesaron las culturas de Oaxaca?

 

1)  De niña viajaba mucho con su padre por Oaxaca.

2)  Su pueblo se encontraba dentro del mundo indígena.

3)  Estudió las culturas de Oaxaca en la universidad.

4)  El griego y el latín la ayudaron a estudiarlas.


Ответ:

19
Тип 19 № 3231
i

Пре­об­ра­зуй­те, если это не­об­хо­ди­мо, слово OBSERVAR так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста.

El mono bromista

Había una vez un hermoso jardín en el que crecía toda clase de frutas. A todos los animales que habitaban en el jardín les era permitido comerlas si __________________ una regla: pedírselas al árbol llamándolo por su nombre.


Ответ:

20
Тип 20 № 3232
i

Пре­об­ра­зуй­те, если это не­об­хо­ди­мо, слово DARME так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста.

 

Si alguien deseaba comer naranjas, tenía que decir: «Oh, naranjo, por favor __________________ un poco de tu fruta». Era de suma importancia decir «por favor» y no ser codicioso.


Ответ:

21
Тип 21 № 3233
i

Пре­об­ра­зуй­те, если это не­об­хо­ди­мо, слово COMER так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста.

 

En un rincón del jardín crecía el árbol más espléndido de todos. Era alto y hermoso, y la fruta rosada parecía dulcísima. Nunca antes ningún animal __________________ esa fruta porque nadie conocía su nombre.


Ответ:

22
Тип 22 № 3234
i

Пре­об­ра­зуй­те, если это не­об­хо­ди­мо, слово ESTAR так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста.

 

Pero había un mono ingenioso que sabía el nombre del árbol. Un día fue a buscarlo y __________________ caminando mucho tiempo. Al verlo, se quedó maravillado.


Ответ:

23
Тип 23 № 3235
i

Пре­об­ра­зуй­те, если это не­об­хо­ди­мо, слово ELLA так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста.

 

Entonces, tomó un gran bocado. ¡Qué cara puso! Esa hermosa fruta de olor dulce era amarga y tenía un sabor repugnante. El mono __________________ tiró tan lejos como pudo.


Ответ:

24
Тип 24 № 3236
i

Пре­об­ра­зуй­те, если это не­об­хо­ди­мо, слово PROBAR так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста.

 

Después de ello, su broma favorita era decir a los otros animales: «¡Es preciso que vosotros __________________ la fruta del árbol maravilloso!», solo para ver las caras que ponían con el primer mordisco.


Ответ:

25
Тип 25 № 3237
i

Пре­об­ра­зуй­те, если это не­об­хо­ди­мо, слово FAMA так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста.

Los primeros pobladores del Perú

La prueba arqueológica más concluyente sitúa a los humanos en el actual Perú alrededor del año 8000 a. C. En las cuevas de Lauricocha y Toquepala hay __________________ pinturas que representan escenas de caza de aquel tiempo.


Ответ:

26
Тип 26 № 3238
i

Пре­об­ра­зуй­те, если это не­об­хо­ди­мо, слово DOMÉSTICO так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста.

 

En el año 4000 a. C. se empezaron a __________________ llamas y cobayas en el altiplano y posteriormente comenzó el cultivo de verduras como patatas, calabazas, maíz y judías entre otras, así como de algodón.


Ответ:

27
Тип 27 № 3239
i

Пре­об­ра­зуй­те, если это не­об­хо­ди­мо, слово ASENTAR так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста.

 

En el 2500 a. C., aquellos cazadores-recolectores se agruparon en __________________ en la costa del Pacífico y sobrevivieron gracias a la pesca y la agricultura.


Ответ:

28
Тип 28 № 3240
i

Пре­об­ра­зуй­те, если это не­об­хо­ди­мо, слово RITO так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста.

 

Los primitivos peruanos tenían viviendas sencillas, pero también construían muchas estructuras para sus prácticas __________________. Algunas de las más antiguas, unos templos en plataformas elevadas frente al océano que contienen enterramientos humanos, datan del año 3000 a. C.


Ответ:

29
Тип 29 № 3241
i

Пре­об­ра­зуй­те, если это не­об­хо­ди­мо, слово MOSTRAR так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста.

 

En los últimos años los estudios arqueológicos lograron __________________ que esas sociedades tempranas estaban más desarrolladas de lo que se creía. Perú está considerado, junto con Egipto, la India y China, una de las seis cunas de la civilización y la única del hemisferio sur.


Ответ:

30
Тип 30 № 3242
i
Развернуть

Вставь­те про­пу­щен­ное слово.

 

1)  mucho

2)  como

3)  poco

4)  tanto


Ответ:

31
Тип 31 № 3243
i
Развернуть

Вставь­те про­пу­щен­ное слово.

 

1)  con

2)  al

3)  por

4)  del


Ответ:

32
Тип 32 № 3244
i
Развернуть

Вставь­те про­пу­щен­ное слово.

 

1)  vivir

2)  gala

3)  estar

4)  comer


Ответ:

33
Тип 33 № 3245
i
Развернуть

Вставь­те про­пу­щен­ное слово.

 

1)  lugar

2)  vez

3)  turno

4)  parte


Ответ:

34
Тип 34 № 3246
i
Развернуть

Вставь­те про­пу­щен­ное слово.

 

1)  perjudique

2)  perciba

3)  perjure

4)  perfile


Ответ:

35
Тип 35 № 3247
i
Развернуть

Вставь­те про­пу­щен­ное слово.

 

1)  entretiene

2)  favorece

3)  impide

4)  retira


Ответ:

36
Тип 36 № 3248
i
Развернуть

Вставь­те про­пу­щен­ное слово.

 

1)  efecto

2)  duda

3)  valor

4)  embargo


Ответ:

37
Тип 37 № 3249
i

Usted ha recibido un correo electrónico de su amigo por correspondencia Ramón:

 

De: ramón@mail.es
Para: amigoderusia@ege.ru
Asunto: El día del barrio
...La semana pasada celebramos aquí el día de nuestro barrio. ¿Cuándo es el día de tu ciudad o del barrio donde vives? ¿Cómo suele celebrarse? ¿Qué te gustaría cambiar en esta fiesta?

...Por fin acabamos con las obras en mi habitación...

 

Escríbale a Ramón un correo de respuesta.

En su correo:

—  conteste a las preguntas de Ramón;

—  haga 3 preguntas sobre las obras en su habitación.

Escriba 100–140 palabras.

Recuerde que es obligatorio seguir las reglas para redactar correos electrónicos personales.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

38
Тип 38 № 3250
i

Вы­бе­ри­те толь­ко ОДНО из двух пред­ло­жен­ных за­да­ний (38.1 или 38.2), ука­жи­те его номер в БЛАН­КЕ ОТ­ВЕ­ТОВ № 2 и вы­пол­ни­те со­глас­но дан­но­му плану. В от­ве­те на за­да­ние 38 чис­ли­тель­ные пи­ши­те циф­ра­ми.

 

38.1.  Imagine que usted está preparando un proyecto sobre la conciencia ecológica de los zetlandeses. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de una encuesta de opinión entre los habitantes de Zetlandia (mire la tabla de abajo).

Comente los datos de la encuesta y dé su opinión sobre el tema del proyecto.

 

Pregunta de la encuesta:

¿Cómo contribuye a fomentar la conciencia ecológica?

Elegir una opción

OpcionesNúmero de encuestados (%)
Participo en actividades de

limpieza vecinal

37
Reduzco mis residuos

domésticos

20
Apoyo a las organizaciones

ecologistas

16
Informo a familiares y amigos14
Comparto información en

redes sociales

13

 

Escriba 200–250 palabras.

Escriba según el plan:

—  haga una introducción al tema de su proyecto;

—  escoja y presente 2–3 datos;

—  haga 1 o 2 comparaciones que considere relevantes y coméntelas;

—  indique un problema vinculado con el desinterés en temas ecológicos y proponga una posible solución;

—  haga una conclusión expresando y explicando su opinión sobre la importancia de proteger el medio ambiente.

 

38.2.  Imagine que usted está haciendo un proyecto sobre las actividades extracurriculares escolares en Zetlandia. Ha encontrado algunos datos sobre el tema: los resultados de una encuesta de opinión entre los adolescentes de Zetlandia (mire el diagrama circular de abajo).

Comente los datos de la encuesta y dé su opinión sobre el tema del proyecto.

Pregunta de la encuesta:

¿Por qué no participas en actividades extracurriculares?

Elegir una opción

Escriba 200–250 palabras.

Escriba según el plan:

—  haga una introducción al tema de su proyecto;

—  escoja y presente 2–3 datos;

—  haga 1 o 2 comparaciones que considere relevantes y coméntelas;

—  indique un problema vinculado con las actividades extracurriculares y proponga una posible solución;

—  haga una conclusión expresando y explicando su opinión sobre la utilidad educativa de las actividades extracurriculares.


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39
Тип 39 № 3251
i

Imagine que está preparando un proyecto con su amigo. Ha encontrado un material interesante para la exposición y quiere leer el texto a su amigo. Tiene 1,5 minutos para leer el texto en voz baja, luego prepárese para leerlo en voz alta. Tiene 1,5 minutos para leer el texto.

La risa es una reacción espontánea y es uno de los actos más placenteros que permite experimentar una agradable sensación de felicidad. Y la felicidad es un concepto filosófico que se investiga desde distintas ramas de la disciplina, como la política, la teología, y, especialmente, la ética. Debido a su carácter subjetivo y al hecho de estar condicionada por la época en la que se la piensa, la felicidad es un concepto difícil de definir.

En general, está ligada a una idea de apreciación personal cuyo carácter varía según la condición social, la edad, el grado de cultura y la propia realización social. Muchos filósofos reflexionaron sobre la felicidad. Por ejemplo, en el siglo V a. C. Platón escribía en sus obras qué es el placer, y también qué es la sabiduría. Otro filósofo, José Ortega y Gasset en 1934 dijo que es vivir dedicándose a aquello para lo que cada uno tiene una vocación especial.


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40
Тип 40 № 3252
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Observe el anuncio.

¡Únete a nuestra club de patinaje!

Usted ha decidido unirse al club de patinaje y llama porque quiere recibir más información para aclarar algunas cosas. Dentro de 1,5 minutos debe hacer 4 preguntas directas para averiguar lo siguiente:

 

1)  horario;

2)  clases en grupo;

3)  equipamiento necesario;

4)  rutas organizadas.

 

Tiene 20 segundos para formular cada pregunta.


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Тип 41 № 3253
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Usted debe participar en una entrevista. Tiene que contestar 5 preguntas. Las respuestas deben ser completas (2–3 frases).

Recuerde que solo tendrá 40 segundos para contestar cada pregunta.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


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42
Тип 42 № 3254
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Imagine que su amigo y usted están preparando un proyecto escolar sobre el tema «Las estaciones del año». Usted ha encontrado varias imágenes para ilustrar su trabajo pero por razones técnicas no puede enviarlas. Deje un mensaje de voz para su amigo explicando su elección de fotos y compartiendo algunas ideas sobre el proyecto. Dentro de 2,5 minutos tiene que comentar las fotos a su amigo:

 

—  explique por qué ha elegido estas imágenes para el proyecto: descríbalas brevemente señalando las diferencias relevantes entre ellas;

—  indique las ventajas (1–2) de ambas estaciones del año;

—  indique las desventajas (1–2) de ambas estaciones del año;

—  exponga su opinión sobre el tema del proyecto: cuál de las dos estaciones del año prefería usted en su infancia y por qué.

 

Recuerde que solo tendrá 3 minutos para hablar (12–15 frases). Debe hablar de manera continua.

Foto 1

Foto 2


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